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54 élèves de 4ème réalisent une exposition scientifique interactive présentant des grandes découvertes aux écoliers de Bain-de-Bretagne. Les élèves du collège retracent les expériences menées durant l’année et présentent leurs travaux au public pendant l’exposition.


Objectifs

– Découvrir et réaliser des expériences scientifiques historiques
– Comprendre des phénomènes géologiques par des modélisations
– Approfondissement des connaissances en SVT, sciences-physiques et mathématiques
– Donner le goût de la recherche et d’une expérimentation
– Comprendre le fonctionnement des objets de la vie quotidienne
– Mener un projet scientifique en groupe


L’option scientifique est proposée aux élèves de 4ème. Cette année, 54 élèves ont 1 heure d’option par semaine avec un projet d’année : une exposition scientifique destinée aux écoles primaires en partenariat avec l’Espace des Sciences de Rennes. Sans oublier bien sûr le voyage de l’année : rendez-vous en Italie en mars 2013 avec au programme : montée au vésuve, Pompéi, Naples et Rome (site du voyage).



Sur TV Rennes 35 :

Typhaine et Jeanne présentent sur TV Rennes 35 Bretagne le projet d’année des 4èmes scientifiques :

Réaliser une exposition interactive présentant des grandes découvertes scientifiques aux écoles de Bain-de-Bretagne.




Visitez la salle d’exposition :


On en parle dans les médias :






Sur les ondes de Zénith Fm :

Lire l’article sur le site de la radio.


Exposition en vidéo :


Présence au Festival des Sciences

Lire la page du Festival des Sciences


Le site internet crée pour l’exposition

site internet exposition scientifique




Voyage 2013



–> Site internet du voyage en Italie


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PROJET D’EXPO 2014

Revivre l’option scientifique 2011 / 2012

systeme-nerveux-perturbations1

chapitre 2 : Le système nerveux et ses perturbations


I – Le cerveau : un centre nerveux

Film documentaire : « L’exploration du cerveau »

En savoir plus sur le cerveau :

cerveau-sens


Observation des différentes zones du cerveau humain


Les aires du cerveau

aires-du-cerveau

Les lobes du cerveau

lobes-du-cerveau

Du cerveau aux neurones (à voir !)

du-cerveau-au-neurone


II – Le cerveau est composé de milliards de cellules nerveuses


A/ Observation de neurones


TP Observation de cellules nerveuses au microscope



21 septembre 2015 092811 UTC+0200

–> Réaliser un dessin (aide ici)

–> Repérer les différentes parties du neurone

21 septembre 2015 095014 UTC+0200-1

questionMais comment ces neurones sont-ils reliés ?

B/ Les synapses = zone de jonction entre deux neurones

ANIMATION DE LA SYNAPSE

bioflash-synapse

LE LOGICIEL SYNAPSE je veux le télécharger

logiciel-synapse-svt-4eme1




Vidéos sur les neurones et les synapses





Un réseau neuronal imprimé en 3D. Merci la technologie !

réseau neuronal impression 3D neurone


III – Les drogues et leurs perturbations sur le système nerveux


EXPOSE sur une perturbation possible du système nerveux :

Présentez la perturbation du système nerveux choisie. Votre travail expliquera l’action néfaste sur le système nerveux, l’origine (pour les maladies) , les textes de loi ( si votre sujet concerne les drogues, l’alcool ou le tabac) et les possibilités de prévention ou de guérison.

La présentation libre : soyez clair et allez à l’essentiel. Vous présenterez durant 5 minutes votre travail à la classe.


Votre auditoire prendre note de votre travail. Merci d’en tenir compte.


Voici des sites utiles pour vos recherches :

– le cannabis

Site sur le cannabis


– l’ecstasy

http://www.drogues.gouv.fr/drogues-illicites/ecstasy/

Doctissimo sur l’ecstasy

– La cocaïne

La cocaïne est responsable de nécroses de la cloison nasale. Elle provoque également des troubles cardiaques et psychiques, comme des attaques de panique. Explications en images.

Cocaïne : de l’euphorie à la dévastation

– l’alcool

http://www.drogues.gouv.fr/alcool/



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– le tabac

Site sur le tabac
Schéma sur l’action de la nicotine

– le bruit


Guide sur le bruit

– la fatigue / le sommeil

A chacun son sommeil : les neurobranchés

– la maladie d’Alzheimer

Article : qu’est ce que la maladie d’Alzheimer ?

http://www.francealzheimer.org/

Document sur la maladie d’Alzheimer

alzheimer

– la maladie de Parkinson

Symptômes et causes de la maladie de Parkinson


Parkinson : le témoignage de Claude Choux, atteint de la maladie depuis 17 ans

Doctissimo

e-santé.fr

parkinson-video

– Le café et le thé

Voir les Prezi des années passées :

prezi

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action des drogues système nerveux SVT


BILAN du CHAPITRE

action des drogues SVT 4ème système nerveux

effets alcool tabac système nerveux


Les drogues perturbent la transmission du message au niveau des synapses et engendrent une dépendance.



Expériences virtuelles avec des souris consommatrices de drogues





Schéma-Bilan :



schema-bilan-systeme-nerveux-svt-4eme



–> correction des exercices



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Chronique sur le système nerveux sur Zénith FM






Retour aux chapitres sur les relations au sein de l’organisme

Cliquez sur les chapitres recherchés 😉

Chapitre 1 : les séismes

Chapitre 2 : le volcanisme

Chapitre 3 : la tectonique des plaques

Chapitre 4 : les risques liés aux aléas sismiques et volcaniques



L’activité interne du globe : les séismes


L’activité interne du globe : le volcanisme



L’activité interne du globe : la tectonique des plaques


L’activité interne du globe : les risques géologiques



Reproduction sexuée et maintien des espèces dans les milieux



La transmission de la vie chez l’Homme



Relations au sein de l’organisme : la communication nerveuse



Relations au sein de l’organisme : la communication hormonale

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Retour à la page les SVT en 4ème


L’activité interne du globe : les séismes



Les séismes correspondent à des vibrations brutales du sol qui se propagent. Les séismes résultent d’une rupture des roches en profondeur provoquent des déformations à la surface de la Terre.

Des contraintes s’exerçant en permanence sur les roches conduisent à une accumulation d’énergie qui finit par provoquer leur rupture. Le foyer du séisme est le lieu où se produit la rupture. A partir du foyer, la déformation se propage sous forme d’ondes sismiques.

Les séismes sont particulièrement fréquents dans certaines zones de la surface terrestre. Ils se produisent surtout dans les chaînes de montagnes, près des fosses océaniques et aussi le long de l’axe des dorsales.


L’activité interne du globe : le volcanisme



Le volcanisme est l’arrivée en surface de magma et se manifeste par deux grands types d’éruptions.
Les manifestations volcaniques sont des émissions de lave et de gaz. Les matériaux émis constituent l’édifice volcanique.

L’arrivée en surface de certains magmas donne naissance à des coulées de lave, l’arrivée d’autres magmas est caractérisée par des explosions projetant des matériaux. Les magmas sont contenus dans des réservoirs magmatiques localisés, à plusieurs kilomètres de profondeur.

Les volcans actifs ne sont pas répartis au hasard à la surface du globe. Les volcans actifs sont alignés en majorité en bordure de continent, dans des arcs insulaires, le long de grandes cassures er des dorsales océaniques. Quelques volcans actifs sont isolés.

L’activité interne du globe : la tectonique des plaques



La partie externe de la Terre est formée de plaques lithosphériques rigides reposant sur l’asthénosphère qui l’est moins. La répartition des séismes et des manifestations volcaniques permet de délimiter une douzaine
de plaques. Les plaques sont mobiles les unes par rapport aux autres et leurs mouvements transforment la
surface du globe.

À raison de quelques centimètres par an, les plaques s’écartent et se forment dans l’axe des dorsales. Elles rapprochent et s’enfouissent au niveau des fosses océaniques. La collision des continents engendre des déformations et aboutit à la formation de chaînes de montagnes.


L’activité interne du globe : les risques géologiques



Les aléas sismiques et volcaniques dus à l’activité de la planète engendrent des risques pour l’Homme. Les principales zones à risque sismique et/ou volcanique sont bien identifiées. L’Homme réagit face aux risques en réalisant :
– une prévision des éruptions volcaniques efficace fondée sur la surveillance et la connaissance du fonctionnement de chaque volcan et par l’information et l’éducation des populations ;
– une prévention sismique basée sur l’information et l’éducation des populations (zones à risques à éviter, constructions parasismiques, conduites à tenir avant, pendant et après les séismes).

La prévision à court terme des séismes est impossible actuellement. Des plans d’aménagement du territoire tenant compte de ces risques sont mis en place ainsi que des plans de secours et des plans d’évacuation des populations.


Reproduction sexuée et maintien des espèces dans le milieu



La reproduction sexuée animale comme végétale comporte l’union d’une cellule reproductrice mâle et d’une cellule reproductrice femelle.
Le résultat de la fécondation est une cellule-œuf à l’origine d’un nouvel individu. L’union des cellules reproductrices mâle et femelle a lieu dans le milieu ou dans l’organisme.

La reproduction sexuée permet aux espèces de se maintenir dans un milieu. Les conditions du milieu influent sur la reproduction sexuée et donc sur le devenir d’une espèce. L’Homme peut aussi influer sur la reproduction sexuée et ainsi porter atteinte, préserver ou recréer une biodiversité.


La transmission de la vie chez l’homme



L’être humain devient apte à se reproduire à la puberté. Durant la puberté, les caractères sexuels secondaires apparaissent, les organes reproducteurs du garçon et de la fille deviennent fonctionnels.

A partir de la puberté, le fonctionnement des organes reproducteurs est continu chez l’homme, cyclique chez la femme jusqu’à la ménopause. Les testicules produisent des spermatozoïdes de façon continue.

A chaque cycle, un des ovaires libère un ovule. A chaque cycle, la couche superficielle de la paroi de l’utérus s’épaissit puis est éliminée : c’est l’origine des règles.

L’embryon humain résulte de la fécondation, puis de divisions de la cellule oeuf qui se produisent dans les heures suivant un rapport sexuel. Lors du rapport sexuel, des spermatozoïdes sont déposés au niveau du vagin. La fécondation a lieu dans l’une des trompes.

L’embryon s’implante puis se développe dans l’utérus. Si un embryon s’implante, la couche superficielle de la paroi utérine n’est pas éliminée : les règles ne se produisent pas, c’est un des premiers signes de la grossesse.

Des échanges entre l’organisme maternel et le foetus permettant d’assurer ses besoins sont réalisés au niveau du placenta.
Lors de l’accouchement des contractions utérines permettent la naissance de l’enfant.

Dans le cadre de la maîtrise de la reproduction, des méthodes contraceptives permettent de choisir le moment d’avoir ou non un enfant. La contraception désigne des méthodes utilisées pour éviter, de façon réversible et temporaire, une grossesse. La contraception peut être chimique ou mécanique.


Les relations au sein de l’organisme


La communication nerveuse

La commande du mouvement est assurée par le système nerveux qui met en relation les organes sensoriels et les muscles. Un mouvement peut répondre à une stimulation extérieure, reçue par un organe sensoriel : le
récepteur.

Le message nerveux sensitif correspondant est transmis aux centres nerveux (cerveau et
moelle épinière) par un nerf sensitif.
Les messages nerveux moteurs sont élaborés et transmis par les centres nerveux et les nerfs moteurs jusqu’aux muscles : les effecteurs du mouvement.

Le cerveau est un centre nerveux qui analyse les messages nerveux sensitifs (perception) et élabore en réponse des messages nerveux moteurs.
La perception de l’environnement et la commande du mouvement supposent des communications au sein d’un réseau de cellules nerveuses appelées neurones.

Le fonctionnement du système nerveux peut être perturbé dans certaines situations et par la consommation de certaines substances. Les récepteurs sensoriels peuvent être gravement altérés par des agressions de
l’environnement.
Les relations entre organes récepteurs et effecteurs peuvent être perturbées notamment :
– par la fatigue ;
– par la consommation ou l’abus de certaines substances.



La communication hormonale

La puberté est due à une augmentation progressive des concentrations sanguines de certaines hormones fabriquées par le cerveau ; elles déclenchent le développement des testicules et des ovaires.

Testicules et ovaires libèrent des hormones qui déclenchent l’apparition des caractères sexuels secondaires.
Les hormones ovariennes (oestrogènes et progestérone) déterminent l’état de la couche superficielle de l’utérus. La diminution des concentrations sanguines de ces hormones déclenche les règles.

Les transformations observées à la puberté sont déclenchées par des hormones qui assurent une relation entre les organes. Une hormone est une substance, fabriquée par un organe, libérée dans le sang et qui agit sur le fonctionnement d’un organe-cible.

Voici le programme des SVT en 4ème. Vous retrouverez ici tout le bulletin officiel (BO) SVT en 4ème comprenant les notions clés à maîtriser. En cliquant sur les vignettes ci-dessous, vous arriverez aux chapitres recherchés. Bon surf !





svt4

Plongez en cliquant sur les vignettes


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Quels sont les mouvements des plaques lithosphériques et leurs conséquences ?


I – Localisation des plaques lithosphériques sur la Terre


A/ Localisation des principaux séismes sur la planète



–> site Biologieenflash.net



B/ Localisation des principaux volcans sur la planète



–> site Biologieenflash.net

A travers une fenêtre ou devant une lampe, superposez les deux cartes. Que remarquez-vous ? Que pouvez-vous proposer comme explication ?

répartition des volcans et des séismes limites de plaques SVT 4eme


C/ Répartition des 12 principales plaques tectoniques



Plaques tectoniques sur la planète mouvement des plaques

carte mondiale des principales plaques lithosphériques SVT

Bilan : les volcans et les séismes ne sont pas répartis au hasard sur la planète. Ces activités géologiques sont répartis en ligne délimitant des plaques lithosphériques qui sont en mouvement.







Plus d’infos sur la structure interne du globe terrestre


II -Mouvement de divergence



expansion océanique SVT dordale

Animation Les dorsales océaniques

accretion-dorsale1

= création de plaques tectoniques

III – Les mouvements de convergence


A/ La subduction

Animation La subduction

subduction

Modélisation avec de la pâte à modeler

subduction pate a modeler svt tectonique des plaques


B/ La collision

= perte de plaques tectoniques et formation de chaîne de montagne


animation-flash-collision-suture

Modélisation avec de la pâte à modeler

pate à modeler collision tectonique des plaques SVT


Modélisation à l’aide de l’imprimante 3D, de la farine et du chocolat…

Imprimante 3D SVT tectonique des plaques collision (2)Imprimante 3D SVT tectonique des plaques collision (4)


BILAN : application en ligne


application sur la tectonique des plaques SVT

tectonique des plaques application en SVT



Animations sur la tectonique des plaques


tectonique des plaques SVT 4eme géologie animation



La dérive des continents

Qui est Alfred Wegener ?

alfred wegener derive des continents SVT 4eme

Témoignage de la sismologue Anne Paul, CNRS


Comment bougent les continents ? par CNRS


Structure et propriété de la partie externe de… par laprofdesvt



Et la Terre dans 50 millions d’années ?



Révisions : pourquoi la Terre tremble ?



Logiciel à télécharger




–> correction des exercices


Chapitre 4 : prévention des risques sismiques et volcaniques



Problème : comment expliquer les éruptions volcaniques ?


I – Comparaison de deux types de volcans


A l’aide de la carte ci-dessous, repérez deux types d’éruption volcaniques.

Photographies de l’Etna et du Stromboli

Septembre 2016 Eruption du Piton de la Fournaise

Avril 2015 Éruption du volcan Calbuco au Chili



Septembre 2014 Eruption du volcan Ontake au Japon : au moins 36 victimes




Janvier 2015 Formation d’une île dans l’archipel polynésien des Tonga

Aux Tonga, une île naît de l'éruption d'un volcna par lemondefr



giphy


24 août 79 : l’éruption du Vésuve détruit Pompei




Italie 2013 Voyage en vidéo

esprit sorcier Pompéi

Construire un tableau comparant les deux volcans en indiquant le pays, l’aspect de la lave, la vitesse de la lave, les projections émises et le type d’éruption.

Volcanisme explosif : volcanisme caractérisé par une émission de lave visqueuse et par l’abondance des gaz. Sous la pression de ces gaz, il se forme des nuées ardentes.


Volcanisme effusif : volcanisme caractérisé par l’émission de lave fluide et par des projections de hauteur relativement faible.





Jacques-Marie Bardintzeff : Comment enseigner le volcanisme ?



—–> Interview du vulcanologue ici


II – Quelle est l’origine du volcanisme ? Comment se forme un volcan ?



– Comment se forme le magma à l’origine des laves émises par les volcans ?
– Comment le magma peut-il remonter jusqu’à la surface ?






VOLCAN EFFUSIF EN VIDÉO


Le volcanisme – SVT 4ème par vive-les-svt

VOLCAN EXPLOSIF EN VIDÉO


Volcan explosif – SVT 4ème par vive-les-svt






Bilan : lors d’une éruption volcanique, on observe une montée de magma riche en gaz. Ce magma est stocké dans un réservoir magmatique. Lors de l’éruption, la lave s’écoule et forme en se refroidissant de nouvelles roches qui constituent l’édifice volcanique.







Observer et comparer des roches volcaniques



Les travaux de groupe sur 9 volcans

9-volcans

A partir de vos documents : présentez un VOLCAN : avec sa localisation / son aspect / son fonctionnement / son historique et ses particularités … Le style de présentation est au choix du groupe :

– panneau explicatif et illustré
– maquette avec explications
– diaporama
– clip vidéo

(1) PARTAGE DU TRAVAIL en équipe (qui fait quoi ?)
Objectif : être EFFICACE

(2) RÉALISATION RDV en salle informatique
Ayez vos documents, clé usb, vos structures (cartons, plastiques, maquettes si besoin)

(3) PRÉSENTATION DE VOTRE VOLCAN A l’ORAL (4 minutes) et EXPOSITION AU CDI

notation-oral-4eme

Les 3èmes ont aussi des oraux ! Si je regardais « comment réussir un oral ? »

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Le Piton de la Fournaise le site sur ce volcan

piton-de-la-fournaise

Webcam les volcans en direct





–> correction des exercices


–> Souvenirs de l’ETNA

–> Clichés du Stromboli





Chapitre suivant : la tectonique des plaques


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