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La bonne idée avant de commencer : relire les cours sur le système immunitaire en 3ème (2 chapitres).

1) La réaction inflammatoire, un exemple de réponse innée





Télécharger le diaporama sur la réaction inflammatoire







2) L’immunité adaptative, prolongement de l’immunité innée


Retrouvez sur cette page tous les logiciels pour réviser l’immunologie

LOGICIEL VIH à télécharger

Plus d’informations sur le site Sida Info Service



3) Le phénotype immunitaire au cours de la vie




Animation sur les vaccins

vaccin-animation

jeu système immunitaire SVT

Cours sur le phénotype immunitaire




Thème 1 : la Terre dans l’Univers, la vie, l’évolution du vivant


A – Génétique et évolution



1) Le brassage génétique et sa contribution à la diversité génétique

2) Diversification génétique et diversification des êtres vivants

3) De la diversification des êtres vivants à l’évolution de la biodiversité

4) Un regard sur l’évolution de l’Homme

5) Les relations entre organisation et mode de vie, résultat de l’évolution : l’exemple de la vie fixée chez les plantes

Spé SVT : énergie et cellule vivante

B- Le domaine continental et sa dynamique



1) La caractérisation du domaine continental : lithosphère continentale, reliefs et épaisseur crustale

2) La convergence lithosphérique : contexte de la formation des chaînes de montagnes

3) Le magmatisme en zone de subduction : une production de nouveaux matériaux continentaux

4) La disparition des reliefs




Thème 2 : enjeux planétaires contemporains



A/ Géothermie et propriétés thermiques de la Terre

B/ La plante domestiquée

Spé SVT : atmosphère, hydrosphère, climats : du passé à l’avenir


Thème 3 : corps humain et santé



A/ Le maintien de l’intégrité de l’organisme : quelques aspects de la réaction immunitaire

B/ Neurone et fibre musculaire : la communication nerveuse

Spé SVT : glycémie et diabète

Voir d’autres réussites par les élèves.

Des informations sur Prezi

Le méthane est en effet un gaz à effet de serre 25 fois plus puissant que le CO2. Il fait partie du « panier » des gaz que les États signataires du protocole onusien de lutte contre le réchauffement climatique se sont engagés à réduire. Ces tonnes non émises peuvent donc être échangées sur le marché européen du carbone.

Par leurs émanations, les bovins représentent 5 % des 500 millions de tonnes de CO2 émises par la France, soit 26 millions de tonnes d’équivalent CO2 (un peu plus d’un million de tonnes de méthane). On pourrait penser qu’on ne peut rien n’y faire…

Des travaux de l’Inra démontrent que le lin permet de réduire de 20 % les rejets de méthane des bovins comme des porcs ou des ovins : « le méthane est produit par la dégradation des glucides, explique Michel Doreau, chercheur à l’Inra Clermont-Ferrand. Le lin a cette particularité d’en comporter peu et de contenir en revanche beaucoup de glucides. C’est cette substitution qui provoque la baisse d’émissions ». Plus d’informations.


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Retrouvez ici les notions incontournables en sciences expérimentales en classe de CM1.


Le ciel et la Terre


Voir la page sur les volcans et les séismes en cycle 3


La matière




L’énergie




L’unité et la diversité du vivant




Le fonctionnement du vivant




Le fonctionnement du corps humain et santé




Les êtres-vivants dans leur environnement




L’environnement et le développement durable




Voir le programme des sciences expérimentales en CM2

Les reliefs digitaux seraient un acquis évolutif qui a été conservé chez les primates car il facilitait l’agrippement aux arbres et aux roches. Sur le site de la BBC, le journaliste Jonathan Amos résume une nouvelle étude qui apporte enfin une confirmation de leur rôle. Des chercheurs de l’université de Dartmouth ont fabriqué un doigt artificiel avec des empreintes gravées sur une enveloppe en silicone et testé son adhérence sur différent support. Ils démontrent que les pour les supports naturels (comme l’écorce des arbres) la présence d’empreintes permet d’augmenter le coefficient de friction.

Cette recherche a été présentée lors du congrès annuel de l’Association américaine pour l’avancement des sciences (AAAS) qui édite la revue Science par Nathaniel Dominy, principal investigateur. Il estime que les dermatoglyphes ont procuré un avantage évolutif en facilitant la grimpe de nos lointains ancêtres dans les forêts d’Afrique. Plus d’informations.

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