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Voici le programme des SVT en 5ème. Vous retrouverez ici tout le bulletin officiel (BO) SVT en 5ème comprenant les notions clés à maîtriser. En cliquant sur les vignettes ci-dessous, vous arriverez aux chapitres recherchés. Bon surf !




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Les sciences de la vie et de la terre étudiées en classe de cinquième s’articulent en 3 parties

Pour connaître en détails le programme de 5ème : cliquez ici


Arts plastiques et Sciences de la Vie se sont réunis dans un itinéraire de découverte (IDD) intitulé « Voyage à l’intérieur du corps« . Une véritable exploration du système respiratoire est lancée dès septembre par 11 élèves de 5ème. Après l’observation de poumons et l’étude de son fonctionnement, les collégiens ont représenté sous des traits artistiques allant de la peinture soufflée à la construction 3D leurs découvertes. Le voyage est proposé tous les jours dans le hall de l’établissement.

Les vidéos réalisées pour l’exposition :




L’approvisionnement des organes en dioxygène de l’air



Problème : comment fonctionne notre appareil respiratoire pour approvisionner en dioxygène nos organes ?


I – Le trajet de dioxygène : de l’air à l’appareil respiratoire


A/ L’air est une source de dioxygène

D’après nos observations, l’air est composé de plusieurs gaz :
- azote 78%
- dioxygène 21 %
- dioxyde de carbone 0.03 %
- vapeur d’eau (variable selon la température)

Bilan : l’air expiré contient moins de dioxygène que l’air inspiré : l’organisme prélève DONC du dioxygène lors de la respiration. La consommation de dioxygène augmente lors d’un effort.


B/ Le trajet du dioxygène


1) Observation d’un poumon de porc

a/ Observation macroscopique

TP fressure de porc Vidéo + photos des 5èmes

- couleur du poumon – Pourquoi ?
- comparer le coeur et le poumon (différences et points communs)
- souffler avec une paille dans le poumon – Que se passe-t-il ? Pourquoi ?
- comportement d’une partie du poumon et une partie du cœur dans l’eau



–> Le poumon de porc flotte dans l’eau, il y a libération de bulles dans l’eau. Ces bulles contiennent de l’air. DONC le poumon contient de l’air.

b/ Observation et dessin

- Prélèvement d’un bout de poumon et coupe

Aide pour le dessin : livre de SVT

Merci Apolline !



Bilan : le poumon est composé de petits sacs microscopiques. Ces sacs très nombreux sont appelées alvéoles pulmonaires.



2) L’appareil respiratoire humain

Remplir le schéma suivant (s’aider de l’écorché et des recherches documentaires)

- Mots clés à connaître :
trachée / bronche / bronchiole / alvéole pulmonaire

- Placer sur le schéma à l’aide de flèches les trajets de l’air inspiré et expiré

Animation flash : l’appareil respiratoire humain

Une fois dans les alvéoles pulmonaires, comment l’air passe dans le sang ?


II – Le devenir de l’02 dans les alvéoles pulmonaires


A/ Le poumon : un organe d’échange

TP : observation microscopique du poumon humain

–> au niveau des poumons, le dioxygène de l’air passe dans le sang qui circule dans les très nombreux vaisseaux présents dans les poumons et jusqu’à la surface des alvéoles.


B/ Les alvéoles pulmonaires = surface d’échanges entre l’air et le sang

Livre p.71 question 2

- calculer la longueur totale des capillaires pour les 2 poumons
- calculer la surface d’échanges


cliquez ici pour l’animation


Bilan : au niveau des alvéoles pulmonaires, le dioxygène contenu dans les poumons passe dans les nombreux capillaires sanguins. Le sang est alors enrichi en dioxygène et appauvri en dioxyde de carbone. La paroi des alvéoles pulmonaires étant très fine et très vascularisée (= irriguée de sang) forme une surface d’échanges favorable au passage du dioxygène de l’air dans le sang.


Exercice pour réviser en ligne


III – Le renouvellement du dioxygène dans les alvéoles pulmonaires


A/ Observation des mouvements respiratoires

TP : mesure avec un mètre ruban du tour de la poitrine à l’inspiration et à l’expiration

Livre activité 2 p. 72-73


Quelles conséquences sur les alvéoles pulmonaires ? Qu’est ce qui provoque le mouvement de la cage thoracique ?


B/ Les mouvements d’air dans les poumons

Modélisation du fonctionnement de la cage thoracique



Modélisation de l'appareil respiratoire – SVT 5ème par vive-les-svt



Quelles sont les limites de cette maquette ? exercice de réflexion






LOGICIEL PULMO : télécharger ici

Décrire en quelques lignes ce qui se passe à l’inspiration et à l’expiration.





CONCLUSION

Schéma bilan fonctionnel

cliquez ici



De la neige, pas de transports scolaires, et seulement 5 élèves de 5èmeE pour un cours… Voici leur chronique :



La respiration et notre santé

–> le tabagisme



Etudes des composants d’une cigarette

Animation sur BrainPop


Le tabagisme passif par Genzouille


–> la pollution atmosphérique


–> l’asthme


–> correction des exercices



Chapitre suivant : LA DIGESTION DES ALIMENTS

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