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A partir de vos documents personnels, réalisez sur une page A3, une affiche expliquant le SIDA et appelant à la prévention face au VIH. ( comportements à risques, chiffres, explications scientifiques, message clair… la présentation est LIBRE). Les affiches feront l’objet d’une exposition visant à expliquer la maladie à l’ensemble du collège.

Voici les réalisations des élèves de 3èmes :

RETRO 2008 : affiches des 3èmes A et B

sidaction


Toutes les informations sur le site du sidaction

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Depuis 14 ans, c’est grâce la générosité du public que Sidaction a pu mener à bien ses missions : recherche, aide aux malades et aide aux pays en développement. Sidaction est financé à 95 % par des dons privés.


Ainsi depuis 1994, Sidaction a collecté 178 millions d’euros pour financer :


* Recherche :
945 bourses et 835 d’aides aux équipes de recherche ont été financées pour mieux comprendre la maladie et mettre au point des traitements plus efficaces.

* Aide aux malades et prévention :
2586 programmes ont été lancés pour secourir les malades et mettre en garde les jeunes et moins jeunes.

* À l’international : Sidaction a permis la mise en route de 523 programmes pour aider les malades dans les pays en développement. Sidaction agit dans 29 pays.

Formulaire de don en ligne


chapitre 2 : LES RÉACTIONS IMMUNITAIRES





Comment l’organisme se défend face à tous les micro-organismes qui l’entourent ? Comment fonctionne le système immunitaire ?


I - LES DEFENSES LOCALES


Investigation : témoigner sur le cours d’une blessure. Où ? Quand ? Que s’est il passé ? QU’est ce que j’ai ressenti ? Qu’est ce que j’ai vu ? Évolution de la zone blessée ?

Activité : en 5 - 6 lignes décrire une blessure puis bilan en groupe

Lorsque nous nous coupons, la blessure produite n’évolue pas toujours de la même manière. La plaie peut disparaître en quelques jours (cas 1) ou alors elle peut s’infecter (cas 2).

A/ La réaction inflammatoire

Que se passe-t-il lors d’une blessure ? cherchez ce que l’on voit / ce que l’on ressent …

reaction-inflammatoire

Schéma à compléter ensemble :

la-reaction-inflammatoire


L’ouverture de la barrière naturelle mécanique (peau) permet à des micro-organismes de pénétrer si la plaie n’est pas désinfectée. Des globules blancs = leucocytes interviennent pour défendre l’organisme.

Télécharger le diaporama :

diaporama-ri

question Mais comment ces leucocytes détruisent les bactéries ?


B/ Une réaction immunitaire rapide = la PHAGOCYTOSE

> Observation microscopique de cellules phagocytaires

phagocytes-et-bacterie

(ci-dessus) Photographie prise en microscopie électronique d’un phagocyte en pleine action

VIDEOS DE PHAGOCYTOSES

> Colorier en vert le leucocyte et en rouge le micro-organisme pathogène (ici une bactérie).

Décrire les 3 étapes :

phagocytose

ANIMATION PHAGOCYTOSE cliquez ici

phago

LOGICIEL : LA PHAGOCYTOSE

phago

Félicitations Charlotte pour ton schéma !

phagocytose-3eme


Certains leucocytes sont doués de PHAGOCYTOSE, on les appelle les PHAGOCYTES. Lors de la phagocytose, le phagocyte adhère à la bactérie ou aux cellules mortes de l’organismes et absorbe le micro-organisme. Celui-ci est ensuite digéré par des ENZYMES dans la cellule. Enfin, les déchets issus de la digestion du micro-organisme seront expulsés.

Du pus vu au microscope !

Les cellules phagocytaires ne sont pas les seules armes de l’organisme pour lutter contre une infection microbienne. D’autres cellules immunitaires comme les LYMPHOCYTES peuvent intervenir.

II - LA DEFENSE PAR LES ANTICORPS


A/ Mise en évidence de molécules de défense dans le plasma


Expériences historiques de Von Behring

berhing

behring1

Plus d’infos ici

notez pour les deux expériences vos observations que vous interprèterez puis concluez.


logiciel

Télécharger ici


Etude de ces molécules de défense

NOTION D’ANTICORPS ET D’ANTIGENE

–> schématiser des anticorps liés à des antigènes

Anticorps = molécule en forme de Y produite par les lymphocytes qui se fixe sur les antigènes, les neutralisent et facilitent la phagocytose

Antigène = molécule qui est reconnue comme étrangère par l’organisme et qui déclenche une réaction de défense. Les antigènes sont portés par les microbes.

Un anticorps donné est SPÉCIFIQUE à un antigène donné !

–> Notion de séropositivité et séronégativité




B/ De la reconnaissance de l’antigène à la production d’anticorps


–> TP modélisation de l’action des anticorps sur les antigènes polycopié

Vos réussites :

anticorps-1

anticorps-2




film-anticorps-antigene

logiciel-anticorps


–> Schéma bilan



bilan-anticorps1






III - LA DEFENSE PAR LES CELLULES TUEUSES


A/ Les cellules tueuses de défense : les lymphocytes tueurs

Animations au vidéoprojecteur

Photographie d’un lymphocyte tueur face à une cellule cible (ici une cellule infectée par un virus)

lymphocyte-t

Les lymphocytes détruisent directement les cellules étrangères. Les cellules cibles sont des cellules contre lesquelles l’attaque du système immunitaire est dirigée (cellule infectée par un virus, cellule greffée ou cellule cancéreuse).



CAS D’UNE GREFFE DE PEAU

greffe

- Analyser le document
- Que met en évidence la seconde réaction plus rapide lors de la seconde greffe ?

BILAN :

Le second rejet du greffon est 4 fois plus rapide que lors de la première greffe. La réaction immunitaire s’est DONC déroulée plus rapidement. Comme étudié dans la partie 2, les lymphocytes mobilisés dans le rejet du greffon ont mis de côté des lymphocytes mémoires qui permettent cette seconde réaction plus rapide et plus efficace.


B/ Reconnaissance de la cellule cible, multiplication des lymphocytes puis destruction



Retracer sur une page la chronologie de l’action des lymphocytes tueurs sur une cellule cible

(couleur, légendes et clarté !)

lt-animation

–> retrouvez tout le schéma ici

Les lymphocytes se multiplient dans les ganglions lymphatiques

(voir animation cliquez ci-desssous).



systeme-immunitaire




Devoir maison SIDA : 3ème A, 3ème Opale et Jade


Sites internet à parcourir

http://www.curiosphere.tv/sida/

http://www.sidajeunes.org/



sida-brain-pop-sciences

sources Brain Pop Sciences

On estime à 33,4 millions le nombre de personnes vivant avec le VIH/sida et à 2,7 millions celui des nouvelles infections annuelles. Le VIH/sida est la première cause de mortalité dans le monde chez les femmes en âge de procréer.


infos


Devoir maison POLIOMYELITE : 3ème C et 3ème Corail



site internet :

rotary-club

La polio en bref

Organisation mondiale de la santé

Euréka santé

–> intervention du Rotary Club Redon en 3èmes




Donnez le maximum !

Grille de notation des affiches SIDA et POLIOMYÉLITE

notation-affiche


IV - MEMOIRE IMMUNITAIRE ET VACCINATION


- Mise en évidence des lymphocytes mémoires vus en parties II et III

- Analyse du graphique : évolution du taux d’anticorps au cours de deux infections identiques et successives dans un organisme

lymphocytes-memoires



Principe de la vaccination

Animation sur les vaccins

vaccin-animation




SCHEMA BILAN DU CHAPITRE



schema-bilan-svt-3eme



logiciel1

————————————————————–


CLIQUEZ SUR L’IMAGE POUR VOIR LA SEQUENCE

fred-jamy-systeme-immunitaire


–> logiciels pour réviser cliquez ici

QUIZZ révisions

- micro-organismes cliquez ici
- phagocytose cliquez ici
- système immunitaire cliquez ici

quizz-immuno


applique-relis-corrige

Chapitre 1 : DEVENIR UN HOMME, DEVENIR UNE FEMME



Chapitre 2 : LA FORMATION D’UN NOUVEL ETRE HUMAIN


Chapitre 3 : CHOISIR OU NON D’AVOIR UN ENFANT


fecondation

Le 1er décembre prochain a lieu la journée mondiale de lutte contre le SIDA consacrée au thème “Mener - S’activer - Responsabiliser”

Programme complet cliquez ici

Le site internet –> http://www.sidaction.org/

Le SIDA expliqué aux jeunes cliquez ici

livre-svt-3eme


Introduction :

- PowerPoint présentant les acquis de primaire et de 6ème

- présence de micro-organismes dans l’alimentation (rappels 6ème)

- Noms de maladies et micro-organismes connus

microbe


chapitre 1 : LA CONTAMINATION PAR LES MICRO-ORGANISMES





Problème : comment les micro-organismes pénètrent dans notre organisme ? Comment notre organisme peut se défendre ?



I - La diversité des micro-organismes et les barrières naturelles


A/ Les micro-organismes sont présents partout dans notre environnement

Démarche d’investigation

Comment peut-on prouver la présence de ces micro-organismes ?

TP observations du contenu d’un yaourt


Protocole réussi d’Amandine : (bravo !)

protocole1


–> dessin titré et légendé (noté / 20) Rappel dessin SVT cliquez ici



svt-dessin

grille de notation du dessin :

notation-dessin-svt


Bilan micro-organismes (polycopié à légender noté / 10)

–> FICHE LA DIVERSITÉ DES MICRO-ORGANISMES

microorganismes

Notre environnement contient des micro-organismes. Ces derniers peuvent être NON PATHOGENES (comme les bactéries d’un yaourt et les levures) ou PATHOGENES comme la salmonelle, le méningocoque ou le virus de la grippe.


Vidéo Extrait du film “Bacteriland

bacteriland

Cet extrait est issu du documentaire “Bacteriland” diffusé sur France 5 le 12 janvier 2006.


La bactérie en Flash : ne pas louper !

brain-pop-bacterie

sources www.brainpop.fr


B/ Les barrières naturelles de notre organisme

- Différence milieu extérieur / milieu intérieur du corps humain

- Révisions appareil respiratoire et appareil digestif

Document à légender et à titrer ensemble :

document issu du livre SVT 3ème Hatier 1999

Résumez dans un tableau les deux grands types de barrières du corps humain.

Comment les micro-organismes font-ils pour franchir tout de même ces barrières naturelles ?


II - La prolifération et la contamination par les micro-organismes


A / Etude d’une infection bactérienne

Cas de la méningite

meningocoques

Photographie de méningocoques, diamètre réelle 1 micromètre

Méningite en savoir plus cliquez ici

Cas de la tuberculose livre p.148 (questions 1, 2 et 3 sur copie pour les 3èmes A et B)

Cas du Tétanos livre p.134

+ schéma dans le classeur de la division bactérienne (Toutes les 20 minutes en conditions optimales !).

division-bacterienne

En savoir plus sur la division bactérienne !

DEFINITIONS A CONNAITRE

- Bactérie = être vivant à structure cellulaire simple. Si sa forme est un petit bâtonnet : c’est un bacille; si c’est une petite boule on parle de coque.

- Infection = prolifération de micro-organismes pathogènes dans le corps et ensemble des troubles qui peuvent en résulter.

- Septicémie = infection généralisée très grave due à la prolifération dans le sang de bactéries pathogènes. (ex : bacille de Koch)

- Toxémie = les micro-organismes restent localisés au point d’entrée du corps et y produisent des toxines qui envahissent notre organisme. (ex : bacilles tétaniques)

- Antibiotique = substance qui a la propriété d’empêcher la prolifération des bactéries et parfois de la détruire. Attention les antibiotiques sont inefficaces contre les virus !

BILAN

Les bactéries pathogènes qui pénètrent dans notre organisme provoquent des maladies infectieuses. Ces maladies peuvent être soignées par des antibiotiques et prévenues par un vaccin.

Certaines bactéries peuvent envahir l’organisme et provoquer une septicémie. D’autres bactéries restent localisées au point d’entrée mais sécrètent des toxines qui se diffusent dans tout l’organisme : c’est la toxémie.



mobilise

Les 3èmes OPALE se mobilisent en SVT :



Plusieurs élèves ont emmené des aliments avec des pénicilliums (des champignons). Histoire des sciences : Alexander Flemming a découvert sur cette espèce en 1928 le premier antibiotique : la pénicilline. Les antibiotiques stoppent la prolifération bactérienne.


B/ Etude d’une maladie virale : la grippe A

Toutes les informations sur la grippe H1N1

Comment se protéger de la grippe A ?

virus-grippe

Photographie issue de Techno-sciences.net

Polycopié à remplir ensemble.

Illustration : extrait du film “Danger virus

film-virus

Cet extrait est issu du documentaire “Danger virus” diffusé sur France 5 le 19 janvier 2006.

Autre exemple : la varicelle (livre p.135)

Évolution de la situation épidémique : réseau Sentinelle

sentinelle

DEFINITION A CONNAITRE

- Virus = micro-organisme de très petite taille, visible uniquement au microscope électronique. Le virus se développe uniquement DANS une cellule vivante.

COMPARAISON DE DEUX MICRO-ORGANISMES PATHOGENES

comparaison-virus-bacterie


Face à ces risques permanents de pénétration de micro-organismes pathogènes dans notre organisme, comment peut-on limiter ces risques ?


III - Les méthodes et techniques pour limiter les risques de contaminations et d’infections

asepsie = méthode préventive qui correspond à l’ensemble des mesures propres à empêcher tout apport de micro-organismes

Devoir maison à réaliser sur copie double

dm-immuno1


FICHE DE NOTATION DU DEVOIR

fiche-notation-asepsie




3èmes B 2009 / 2010 : félicitations Aline !


asepsie-reussite




3èmes A 2009 / 2010 : félicitations Marie !


metier-marie




3èmes Opale 2009 / 2010 : félicitations Anaïs !



anais-asepsie


3èmes A et B 2008 / 2009 : félicitations pour vos illustrations !




recherche-11



recherche-21


SCHEMA BILAN DU CHAPITRE

bilan-contamination-protection

Chronique sur Zénith FM résumant le chapitre 1 : je veux l’écouter !



>



questionPourtant parfois nous tombons malade et nous guérissons sans aller chez le médecin et sans prendre de médicament. Comment notre corps peut-il alors se défendre seul ?

REPONSES AU CHAPITRE SUIVANT :

chapitre 2 : LES RÉACTIONS IMMUNITAIRES




FICHE NOTATION CLASSEUR

Le prix Nobel de médecine 2008 a été attribué à l’Allemand Harald zur Hausen et aux Français Françoise Barré-Sinoussi et Luc Montagnier pour leurs travaux séparés sur les virus responsables du cancer de l’utérus et le sida.

Parcours de LUC MONTAGNIER ici

Les deux chercheurs français ont découvert le virus immunodéficitaire HIV. «La découverte a été essentielle à la compréhension actuelle de la biologie de cette maladie et à son traitement anti-rétroviral», a indiqué le comité Nobel dans son communiqué.

l’Allemand Harald zur Hausen a trouvé la cause du cancer de l’utérus, le papillomavirus (VPH), deuxième type de cancer le plus répandu chez les femmes.

L’année dernière, les Américains Mario Capecchi et Oliver Smithies et le Britannique Martin Evans avaient été récompensés pour leurs découvertes sur le ciblage de gène, base de la biomédecine du 21e siècle qui a permis des applications multiples dans le domaine thérapeutique telles que les cancers, la maladie d’Alzheimer ou Parkinson.

Lors de leurs travaux menés séparément, ils avaient réussi à neutraliser des gènes sur des souris atteintes de maladies similaires à celles de l’homme (mucoviscidose, thalassémie, une maladie sanguine héréditaire répandue) et à faire des essais de médicaments.

Le prix Nobel de physique sera décerné mardi et celui de chimie mercredi. Suivront le Nobel de littérature jeudi, celui de la paix vendredi. Lundi prochain, celui de l’économie clôturera la saison des Nobel.

Les lauréats du Nobel de médecine recevront le 10 décembre des mains du roi de Suède une médaille en or, un diplôme et se partageront un chèque de 10 millions de couronnes suédoises (1,02 million d’euros).

article LIBERATION