Chapitre 3 : la biodiversité
Qu’est-ce que la biodiversité ? Comment évolue la biodiversité au cours du temps ?
I – La notion de biodiversité
TP inventaire de la biodiversité sur le terrain à côté du lycée
La méthode des quadrats
Pour faire l’inventaire de la biodiversité, les scientifiques utilisent différentes méthodes : pitfall, parapluie japonais, capture en mer, quadrats… Avec ces méthodes variées, la biodiversité peut être décrite à différentes échelles.
Utiliser l’application PlantNet pour déterminer les espèces végétales
Travail à rendre pour le prochain cours :
– nom des élèves du groupe
– coordonnées GPS de l’endroit
– photographie du quadrat
– nombre d’espèces différentes par carré + pourcentage de recouvrement
– identification du maximum d’espèces (ou famille de plantes) appli « PlantNet »
– présenter les résultats sous forme de tableau + histogramme (avec Excel)
– bilan de vos observations (5 à 10 lignes)
Votre travail doit être intégralement numérique (vous pouvez le rendre par messagerie).
II – Les échelles de la biodiversité
Exposé par binôme sur un sujet de votre choix
A/La biodiversité des écosystèmes
Sujet 1 : la biodiversité à Saint-Grégoire (35)
Travail sur la Nouvelle Calédonie (livre de SVT)
Définitions :
– biotope = milieu de vie avec des conditions physicochimiques précises
– biocénose = communauté d’êtres vivants en interaction entre eux.
B/ La biodiversité des espèces
Sujet 2 : la biodiversité des espèces dans un milieu de votre choix
C/ La biodiversité génétique
Sujet 3 : la biodiversité au sein de 3 espèces différentes
La biodiversité génétique représente la diversité des allèles au sein d’une espèce. Le génotype est l’ensemble des allèles que possède un individu. Le phénotype concerne les allèles qui s’expriment.
III – L’évolution de la biodiversité au cours du temps
Sujet 4 : la biodiversité entre 3.8 Ga et 540 Ma
Sujet 5 : la biodiversité au paléozoïque
Anomalocaris was a Cambrian animal & a relative of ancestral arthropods. It had two large eyes on stalks & spiky arms in front of its mouth.
(Credit: Prehistoric Wildlife) pic.twitter.com/0LoW1VoSJu
— Extinct Animals 🦣🦤 (@Extinct_AnimaIs) February 17, 2021
Sujet 6 : la biodiversité au mésozoïque
Sujet 7 : la biodiversité au cénozoïque
IV – Les actions de l’homme sur la biodiversité
A/ Les actions favorisant la biodiversité
Sujet 8 : les actions positives de l’homme sur la biodiversité
B/ Les actions négatives portées sur la biodiversité
Sujet 9 : les actions humaines néfastes sur la biodiversité
Lien vers le chapitre 4 : les mécanismes de l’évolution
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La méthode des quadrats illustre concrètement comment inventorier les espèces sur une surface délimitée et comparer la biodiversité observée près du lycée.
Pour préparer un schéma pédagogique de ce protocole à partir d’une consigne textuelle, Image26 nécessite une connexion Google et des crédits payants ; il faut vérifier dans l’éditeur le modèle sélectionné, les limites de référence, la résolution, les options de lot et le coût affiché, puis contrôler l’exactitude scientifique de l’image produite.
La méthode des quadrats est bien adaptée à un inventaire autour du lycée : elle aide à échantillonner une surface définie et à comparer la biodiversité entre plusieurs zones.
Pour animer des photos prises sur le terrain dans un support pédagogique, la page publique d’AI Genjutsu présente un générateur photo-vidéo dans le navigateur, avec des scènes prédéfinies, des exemples prévisualisables et un tarif en crédits indiqué pour chaque modèle. L’interface vérifiée est en anglais, et l’accès nécessite une connexion Google ainsi que des crédits payants.
La méthode des quadrats me ramène direct au lycée : une heure à compter des pâquerettes dans un carré de 1 m² en se demandant ce que ça prouvait, alors que c’est justement là qu’on saisit le passage de l’échelle locale à celle du paysage.
Cette semaine, c’était la version papier du même TP : l’autorisation de sortie terrain à faire signer, avec la carte d’identité à joindre. J’ai photographié le recto et le verso, et avec LensUp je les ai posés sur une seule page A4 à taille réelle, puis imprimé. La compression vise la taille qu’on choisit, ça peut dépasser un peu, donc j’ai vérifié le poids avant d’envoyer le dossier. Les fichiers restent sur l’appareil et le traitement se fait dans l’onglet du navigateur, ce qui me convenait pour une pièce d’identité.
Sur la question de la perte de la biodiversité, petit commentaire sous forme de dessin « La robe de Médée » : https://1011-art.blogspot.com/p/la-robe-de-medee.html, série réalisée pour le Muséum de Genève pour l’exposition « tout contre la Terre », ainsi que « Vous êtes ici » : https://1011-art.blogspot.com/p/vous-etes-ici.html