L’espace élève est fait pour vous, oui, pour vous élève en sciences de la vie et de la terre, de la sixième à la terminale…Sans oublier les anciens élèves de 7 à 77 ans ! A vos archives !

J’attends vos points de vue, vos exposés, travaux pratiques, dessins / schémas, billets d’humeur, diaporamas … bref toutes vos réussites en SVT ! sans oublier vos questions !

Envoyez cela à vivelessvt@yahoo.fr

Les documents déjà en ligne :

–> Les illustrations du classeur SVT 3ème - 2009 2010

–> Page de couverture du système immunitaire par Mélanie, Alexis et Marion.

–> La phagocytose schématisée par Charlotte

–> Les illustrations de l’asepsie par Marie,par Aline et par Anaïs. Félicitations !

–> Les 3èmes Opale trouvent des Pénicillium

–> Herbier et Land’Art à la Mézières-sur-Couesnon Félicitations les 4èmes C et D !

–> Interview des 3èmes d’un chirurgien Voir l’événement


–> Land’Art à la Mézières-sur-Couesnon Félicitations les 4èmes A et B !

–> Des arts plastiques aux SVT : deux réussites d’Antoine - 6ème - L’abeille et Les mammifères

–> Qu’est ce que le SIDA ? Voici les excellentes affiches réalisées par deux élèves de 3ème ; article sur le blog du collège !

–> Comment limiter les risques de contamination et d’infection ? Voici les excellentes illustrations issues de deux devoirs de 3èmescliquez ici

–> Téléthon 2008 les 3èmes exposent leurs réussites sur les maladies génétiques et mobilisent leur collègecliquez ici

–> Cours 3ème by Eloïse cliquez ici

–> Céline la photographe Merci beaucoup ! cliquez ici

–> TP seconde “composition chimique des végétaux” novembre 1998 cliquez ici




–> Illustrations du thème GÉNÉTIQUE 3èmes novembre 2008 cliquez ici

–> Pages d’illustrations du classeur SVT des 3èmes novembre 2008 cliquez ici

–> Herbiers des 6èmes octobre 2008 cliquez ici

–> Contrôle SVT 5ème de Laurent 21 janvier 1999 cliquez ici

–> Téléthon 2007 : la mobilisation des 3èmes décembre 2007 cliquez ici

–> Témoignage de Sylvain, prof de maths cliquez ici

–> L’environnement proche : Les végétaux près de mon collège par Julien en 1994

–> contrôle 4ème sur la reproduction by Céline en 2007

–> exposé 3ème sur le diaphragme contraceptif par Lise et Maxime

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Le lion dans la savane connaît sa force
Mais pas le jour de sa naissance

Le chêne dans la forêt ignore
Qu’il pousse depuis plus de cent ans

L’étincelant soleil ne sait même pas
Qu’il se lève et se couche chaque jour

Mais toi tu possèdes l’intelligence
Le souvenir du passé,
Des projets pour demain
Et le bonheur d’aujourd’hui.

Apprécie tes milles et une réussites
Dans cette si belle course à la vie.

Félicitations aux 3èmes pour vos illustrations !

Created with Admarket’s flickrSLiDR.

Plus de Réussites en SVT

Félicitations à Mélanie, Marion et Alexis !

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Plus de réussites en SVT

Ci-dessus la page de couverture du dossier SVT génétique des 3èmes. Ce dossier relié rassemblera tous les travaux réalisés dans le thème unité et diversité des êtres humains cette année. Merci Marie pour les illustrations

Introduction

Les caractères qui se retrouvent dans les générations successives sont les caractères héréditaires.


–> activité :

reconnaître les caractères spécifiques à tous les individus de l’espèce humaine

reconnaître des caractères héréditaires et des caractères non héréditaires avec VOS photos de famille

–> établissement d’un arbre généalogique

Comment est conservée l’information héréditaire dans notre organisme ?

chapitre 1 : LES SUPPORTS DE L’HEREDITE

I - Localisation de l’information héréditaire

A/ Dans la cellule-œuf à l’origine de l’individu

–> Rappel 4ème : LA FECONDATION vidéos + photos : ICI

–> animation flashFécondation (à voir !)

–> Où se trouve l’information génétique ? exercice ici !

–>Le rôle de la fécondation dans l’hérédité : cliquez sur le schéma ci-dessous pour l’agrandir :

B/ Dans toutes les cellules de l’organisme

1) Chez les unicellulaires

Devoir maison ACETABULAIRE - correction par Aude

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2) Chez les pluricellulaires

–> Observation chez Dolly (la brebis clonée !!!) : explications complémentaires ici

réaliser sur une page imprimée des travaux de recherche sur le clonage (principe, historique, illustrations, enjeux et éthique)

–> Qu’est ce que l’amniocentèse ??? encore plus d’infos ici

document à compléter ci-dessous :

BILAN

Chaque individu est composé de milliards de cellules contenant toutes un noyau donc une information génétique. Chaque cellule contient l’intégralité de l’information génétique mais n’en exprime qu’une partie : on parle alors de programme génétique.

Comment toutes ces informations sont contenues dans un noyau microscopique ?

II - Programme génétique et contenu du noyau cellulaire

A/ Observations microscopiques de cellules

1) Chez le ver de vase

TP observation de chromosomes géants : cliquez ici

Observation microscopique des chromosomes géants

Comment réaliser un dessin en SVT ? Cliquez là

–> notation du dessin :

Dans le noyau, nous observons des filaments colorables et visibles au microscope : ce sont des chromosomes.

2) Chez un végétal

Observation de cellules d’oignon

Source de la photographie Jean Vilar Sciences

Le noyau des cellules se transforme en chromosomes visibles dont le nombre varie d’une espèce à l’autre mais est constant pour tous les individus d’une même espèce sauf anomalie.

3) Chez l’espèce humaine


TD exploitation d’une amniocentèse :

A partir de ce contenu du noyau cellulaire d’une cellule humaine, classez les chromosomes par paires et par ordre décroissant en numérotant les paires.

Travaux de deux élèves de 3èmes :

Mots clés à connaître : caryotype, 46 chromosomes, paires de chromosomes, chromosomes homologues

Chez l’être humain, dès le stade cellule-oeuf, le noyau des cellules présente 46 chromosomes regroupés par paires selon leur taille et leur forme : ce sont des chromosomes homologues. Nous avaons 23 paires de chromosomes homologues : 2n=46.

n = nombre de paire

–> POUR REALISER UN CARYOTYPE AVEC L’ORDINATEUR

Télécharger le logiciel gratuitement ici

B/ Le rôle des chromosomes dans l’hérédité

1) La détermination du sexe

livre SVT 3ème comparaison de deux caryotypes

source photographie Jean Vilar Sciences

Femme = 22 + XX
Homme = 22 + XY

Les caractères sexuels des individus étant multiples, la paire de chromosomes sexuels est responsable de nombreux caractères : chaque chromosome gouverne DONC plusieurs caractères.

2) Les anomalies chromosomiques

Travaux de recherches avec votre ordi 35


–> recherchez des informations sur une maladie génétique avec une anomalie chromosomique (symptômes, explication génétique, historique + illustrations) UNE page maximum avec SOURCES. Où ai-je trouvé mes informations ?


Le copier-coller est inutile (j’ai aussi internet merci). - Ctrl C Ctrl V -

après s’être documenté, personnalisez le compte-rendu de vos recherches

Exemple de maladies :

- syndrome de Turner (infos !)
-syndrome de Klinefelter (infos !)

Un nombre anormal de chromosome empêche le développement de l’embryon ou perturbe le développement de nombreux caractères chez l’individu : les chromosomes sont le SUPPORT DE L’INFORMATION GENETIQUE.

III - L’information génétique portée par les chromosomes

A/ Le gène = unité de l’hérédité

étude de la myopathie de Duchenne

plus d’infos !

Devoir réalisé par Mélanie sur la myopathie de Duchenne

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Notion de carte génétique

DEVOIR MAISON GENE

corrigé

1) Les individus atteints par le syndrome du cri du chat possèdent une anomalie chromosomique. D’après le document 1, nous observons sur la paire de chromosome numéro 5 une portion manquante au sommet de celui-ci.
2) D’après le document 2, les individus atteints du syndrome ne fabriquent plus une substance : la delta-caténine. Or ces individus ont une portion d’ADN manquante sur un de leur chromosome de la paire 5, DONC cette partie du chromosome détermine le caractère synthèse de delta-caténine. On nomme la partie manquante GENE « delta-caténine ».
3) D’après le document d, on remarque la présence sur les chromosomes 3 et 5 de nombreux gènes codant pour différentes informations. De plus, l’expérience réalisée sur le document c nous indique la reconnaissance du même gène au même endroit sur les deux chromosomes 3. DONC, on peut déduire qu’un chromosome porte de nombreux gènes et que les deux chromosomes d’une même paire portent les mêmes gènes aux mêmes endroits.
4) L’information héréditaire est portée par les chromosomes contenus dans les noyaux de nos cellules. Ces chromosomes sont subdivisés en GENES. La molécule constituant les chromosomes se nomme ADN.

B/ Un allèle = forme d’expression variée d’un gène

TP modélisation GROUPE SANGUIN

Notion de gène et d’allèles

SCHEMA BILAN du chapitre

feuille A3 réalisée en classe
ANIMATION BILAN Ne pas louper ! Cliquez ici

Devoir de maison 10/10/08

Enquête des Experts !

MERCI MARIE !


–> Vol de short au stade rennais cliquez ici

FICHE DEFINITION BILAN

CHAPITRE 2 : Reproduction sexuée et diversité génétique

Lors du Téléthon 2007, les 3ème ont réalisé des affiches appelant aux dons et présentant chacune une maladie génétique différente.

Ce travail a été réalisé seul ou par binôme en SVT ( contenu de l’affiche) et technologie (réalisation de l’affiche). Cahier des charges ici !

Les élèves choisissaient la maladie génétique de leur choix. L’opération s’est conclue par une exposition au forum du collège une semaine avant le Téléthon. Ci dessous quelques réalisations en diaporama :

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Bonus de la mobilisation : un article dans la presse locale ! Juste ici !!

Quelques réussites issues de l’herbier réalisé par les 6èmes sont visibles dans le diaporama ci-dessous (cliquez sur “diaporama pleine page” pour agrandir). Pour information, le protocole de réalisation d’un herbier est visible ICI !

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