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Les élèves de 3èmes ont rencontré le généticien Laurent PASQUIER du CHU de Rennes le mercredi 12 janvier 2011 au CDI. Des chromosomes à l’ADN, les collégiens découvrent cette année en sciences de la vie et de la terre (SVT) les rouages de la génétique. De la théorie à la pratique, le médecin a expliqué sa spécialité : le diagnostic prénatal, le conseil génétique aux familles, l’évaluation des risques de porter ou non une maladie génétique.

Que sont les anomalies du développement et les syndromes malformatifs ?

Le vaste groupe des anomalies du développement inclut les syndromes dysmorphiques et les syndromes polymalformatifs, avec ou sans retard de développement intellectuel.
En savoir plus

feclad-svt

Le site du centre de référence « maladies rares »

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orientation-3eme Quel parcours pour devenir généticien ?

–> http://imaginetonfutur.com/Geneticien.html

–> http://www.kelformation.com/fiches-metiers/geneticien.php

Les avis des collégiens sur la rencontre

« C’était intéressant, j’ai appris des choses et il a répondu aux questions que je me posais ».

Lucie

« Le Dr Pasquier a bien expliqué les choses et les études qu’il faut faire pour être généticien. D’ailleurs, ils ne sont que 5 en Bretagne ! »

Florian

« La rencontre m’a fait découvrir un milieu que je ne connaissais pas. »

Céline

« Savoir que l’on a une maladie génétique peut être bien si on peut la guérir, mais d’un autre côté si on ne peut pas ça peut peut-être gâcher notre vie. »

Pierre-Alexis

« J’ai aimé apprendre ce qu’il fait dans son métier et aussi le diaporama. »

Benjamin

« J’ai bien aimé la visite du généticien, j’ai trouvé cela intéressant et cela a répondu aux questions que j’avais préparé. »

Justine

« Le docteur Pasquier nous a donné de très bonnes informations sur certaines maladies graves ».

Céline

« La rencontre avec le Dr Pasquier ne peut qu’être bénéfique pour moi, j’ai appris que les maladies les plus faciles a dépisté peuvent se trouver en un mois. Avant je croyais que c’était moins. L’ensemble de la prestation du médecin était bien. »

Arthur

« Ce qui m’a beaucoup choqué, c’est le fait qu’ils sont encore obligés d’apprendre de nouvelles maladies et encore de faire des formations. Je trouve cela intéressant que les lois se discutent. »

Myriam

« Je retiens qu’il faut 6 ans d’études de médecine et ensuite 4 ans de spécialisation en génétique pour être généticien. Il faut aussi toujours être curieux. »

Nicolas

« Je pense qu’il faut avoir du courage pour annoncer aux parents d’éventuelles maladies. »

Linda

« Nous n’avons pas vu l’heure passer, nous connaissons désormais beaucoup plus de choses sur la génétique et sur le métier de généticien en lui-même. »

Maxime

« Son intervention était très intéressante, il nous expliquait très bien le contexte de son travail. J’ai aimé aussi l’explication sur les maladies très rares. A refaire ! »

Simon

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Lire la rencontre de l’an passé avec le généticien.

Merci aux établissements scolaires de proposer le site VivelesSVT.com aux élèves.


Afficher VivelesSVT.com sur une carte plus grande



collège saint ouen La Salle


En Bretagne :



Collège La Salle – saint Joseph – Argentré du Plessis

Site de l’établissement le blog du collège des Fontaines – La Guerche de Bretagne

Collège La Retraite – Lorient

Collège Saint LouisLe groupe scolaire – Lorient

Collège Notre Dame du Vieux-Cours
– Rennes

Collège Saint Joseph
– Pipriac

En Pays de la Loire


Collège Notre Dame – La Flèche


En Provence-Alpes-Côte d’Azur :



Collège de l’Archet – Nice

Collège Auguste Renoir – Marseille

Collège Fernand Léger – Berre L’Etang

En Île-de-France



Collège Henri-Georges ADAM – ANTONY – Versailles

Collège Pierre WECZERKA – Créteil

Collège Claude Monet – Magny-en-Vexin


En Rhône-Alpes :


Collège Le Turet – Gex

En région Centre :



Collège Soutine – Académie Orléans – Tours

Collège Jules Verne – Bourges –

Collège Les Sablons – Buzançais


En Lorraine :



Collège Jean Montémont– Académie Nancy-Metz – Rupt sur Moselle


En Languedoc-Roussillon :



Collège des trois vallées– Florac


En Auvergne :


CDI du collège Jean Zay de Montluçon


En Bourgogne :


Collège Adam Billaut – Nevers

Collège Henry Berger – Fontaine Française

En Poitou-Charentes



Ecole et collège La Providence – Poitiers

A Madagascar



Le blog de l’Institution Sainte Trinité – Madagascar


Vers les CDI


Portail du CDI du Collège La Garenne


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Vers les amis

Vers les institutions

Le site VivelesSVT.com intéresse votre collège : contact vivelesSVT

Qu’est ce qu’un être vivant ? Je trie dans un tableau.

etres-vivants


Un être vivant vit et meurt. Un organisme vivant est capable de respirer, de se nourrir, de grandir et de se reproduire. Certains peuvent se déplacer.


Chapitre 1 : Un environnement proche : le collège et ses alentours



Problème : de quoi est composé mon environnement proche ?


I – Les composantes de notre environnement


Activité : sortie dans le collège

carte collège

boussoles001

Comment utiliser une boussole ? Réponse.

Exploitation de la sortie :




II – La répartition des êtres-vivants dans mon environnement


Quelles sont les différentes conditions de vie dans l’environnement ?

Mesure de l'humidité avec un hygromètreCPW-Nh5WgAAtfR_

Utilisation de divers appareils pour mesurer les caractéristiques du milieu




Travail sur le terrain et enquête numérique


Télécharger l’application console VTT sur l’ordinateur

console virtuelle VTT

Les caractéristiques des milieux de vie varient selon l’heure de la journée, la météo et les saisons. On remarque que certaines espèces préfèrent vivre dans des milieux ombragés, humides et peu lumineux (ex/ cloportes). A l’inverse, d’autres espèces vivent dans des milieux plus chauds, moins humides et plus lumineux (ex/ lézard).


Bilan : les êtres vivants ne sont pas répartis au hasard dans les milieux de vie. Il existe des interactions entre les organismes vivants et les milieux de vie.




III – Identification de quelques êtres vivants : je réalise mon herbier


TP Observation de végétaux



– savoir utiliser une clé de détermination :

LES FEUILLUS

LES CONIFERES


– Télécharger determination un logiciel pour s’entraîner (Merci l’académie de Rouen !)




Fiche herbier SVT 6ème

Télécharger la fiche HERBIER

LES HERBIERS

svt-6eme-herbier


Télécharger le PDF du logiciel



IV – L’homme agit sur la répartition des êtres vivants


A/ Une action pour préserver les espèces fragiles



article crapauduc SVT action de l'homme

500 amphibiens sauvés grâce au crapauduc

Opération Crapauduc

exemple de crapauduc SVT


Des conditions favorables permettent le maintien de nombreuses espèces, donc une augmentation de la biodiversité.


crapauduc hérisson environnement SVT


B/ Une action néfaste sur la répartition des êtres vivants



–> Action négative sur le milieu : la déforestation

– Légender les deux photographies
– Localiser sur la carte mondiale l’Amazonie
– Observer et indiquez l’action de l’homme sur la forêt

déforestation

Bilan :

Dans cette situation, l’homme en déboisant la forêt amazonienne modifie fortement le milieu. La suppression des arbres crée des conditions défavorables au maintien des être vivants dans le milieu. Ainsi, une forte diminution de la biodiversité est observée dans cette région.




Autre exemple

ligne tgv

lgv ligne


CONCLUSION


document SVT 6ème C.Lizeaux / R.TAVARNIER éditions Bordas

–> Complétez le schéma et notez sur ce schéma bilan, deux actions possibles de l’homme


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Voir les corrections des exercices.

Les cahiers de SVT sont évalués :

Je soigne mon cahier



Que faire pendant les vacances ?


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