Retrouvez les pains conçus par les collégiens pour ce dernier chapitre de SVT 🙂
[⚛️] Une belle animation qui représente à l'échelle la taille des planètes du Système solaire, mais aussi leur vitesse de rotation et leur inclinaison. Soleil ≈ 1,3927 million km Ø / Terre ≈ 12742 km Ø Via @physicsJ 👉 https://t.co/o89cg1a5YM #futurasciences pic.twitter.com/DW1lUYmeYj
— Futura – Explorer le monde (@futurasciences) October 20, 2020
Du côté du club Espace
Retrouvez à cette page le projet mené avec deux classes de 6èmes au collège
Objectifs généraux:
➔ Caractériser les différents lieux favorables à l’accueil de la biodiversité
➔ Aménager un espace refuge de la biodiversité
➔ Apprendre à décrire, définir, observer
➔ Comprendre le rôle et l’importance de cette nature de proximité
Projet biodiversité 2020 : une journée ornithologique avec les 6èmes sur les bords de l'étang de Bazouges (35) Merci @LPOFrance ! 22 espèces d'oiseaux recensées par les élèves #SVT 🐦 pic.twitter.com/ayhi9ifUEF
— Julien Cabioch (@vivelesSVT) January 31, 2020
(1) Migration des oiseaux et réchauffement climatique (en lien avec la COP 21)
(2) Qu’est ce que la biodiversité ? Comment et pourquoi la préserver?
(3) Cartographie des espaces
(4) Constructions des abris
(5) Sortie Terrain oiseaux des villes
(6) Sortie Terrain pollinisateurs
Cartes produites et affichées au labo de SVT
Ce projet fait intervenir plusieurs partenaires associatifs:
Classes de CM1, CM2 et 6ème – Cycle 3
Télécharger le programme « Sciences et Technologie » en PDF
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Classes de CM1, CM2 et 6ème – Cycle 3
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Classes de CM1, CM2 et 6ème – Cycle 3
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Chronologie de la germination d’une graine à légender et commenter à partir de vos germinations !
Schéma à légender à l’aide du livre de SVT :
–> Par groupe et à partir de vos réflexions mettre en place des expériences permettant d’étudier les étapes de la germination de graines.
– Lister le matériel nécessaire
– Expliquer la démarche suivie
– Réaliser un tableau de suivi des germinations sur feuille A3 à trois colonnes :
> personne responsable du suivi du jour + heures de visite
> observations : tailles des graines en millimètres et nombres de graines germées
> actes réalisés : arrosage (quantité), nouveaux semis
Chaque groupe étudie avec précision une condition de germination (température, sol, humidité et luminosité)
Attention le tableau de suivi sera évalué : notamment la régularité des observations et la participation de tous les membres du groupe.
–> chaque groupe présente ses observations selon la condition étudiée.
TP FLEUR DE COLZA fiche TP
Animation en ligne sur la fleur de colza
Documentaire à visionner Des abeilles et des hommes
des abeilles et des hommes (1) par soleillevant32bis
Observation de plantes sans fleurs : les MOUSSES et les FOUGÈRES
TP observation du polypode
–> observez à l’œil nu le polypode (notamment sa face inférieur), puis à la loupe binoculaire et enfin au microscope optique.
Observation de pommes de terre en classe
Question 1
au mois de mars, on plante le tubercule. Dans un premier temps des bourgeons apparaissent puis des racines sortent du tubercule. Des nombreux tubercules se développent ensuite.
Question 2
Ce n’est pas une reproduction sexuée : il n’y a pas besoin de fleurs. C’est une reproduction végétative : la plante se multiplie avec un tubercule.
Les tubercules du confinement sont prêts à être déguster ! #SVT pic.twitter.com/3AhwlivFR7
— Julien Cabioch (@vivelesSVT) May 20, 2020
Logiciel de révisions
Chapitre suivant le peuplement animal au cours des saisons