Article sur le site du CNRS
Article sur le séisme du Japon de 2011
Article site du CNRS
Livre : séisme au Pakistan (p.12 et 13) et au Maroc (p.27)
Novembre 2013 : lire l’article sur Ouest-france
Septembre 2002 Hennebont
sources http://www.prevention2000.org
http://www.futura-sciences.com
– le lieu et la date du séisme
– la magnitude
– les dégâts humains (décès / blessés)
– les dégâts matériels
– les manifestations ressenties par la population
Par groupe : proposez une hypothèse sur l’origine du déplacement de sol observé lors d’un séisme.
Sur une feuille par groupe qui sera ramassée :
– Noter les noms et prénoms du groupe
– Noter l’hypothèse choisie et expliquer votre démarche pour valider ou non cette hypothèse
– Lister le matériel utilisé
– Réaliser un schéma de votre maquette / modélisation (légendé et titré)
– Bilan de l’expérience / Valider ou non l’hypothèse
Bonus : réfléchir aux avantages et aux limites d’une modélisation en sciences
Soin de votre compte-rendu et orthographe
Fiche TP MODELISATION
AVANT LE SÉISME
APRÈS LE SÉISME
Vocabulaire :
– foyer = lieu situé en profondeur où se produit la rupture de la roche et donc la libération d’énergie
– ondes sismiques = vibrations produites par un séisme
– faille = cassure de l’écorce terrestre qui partage un ensemble rocheux en deux compartiments
– épicentre = zone située à la surface du globe où le séisme est le plus fortement ressenti. L’épicentre est situé à la verticale du foyer.
Animation à voir :
Le sismographe est un instrument de mesure des mouvements du sol. Cet appareil enregistre sur papier le tracé des mouvements = sismogramme.
Les différents types de failles géologiques illustrées par l'imprimante 3D #SVT Merci @LionelLafond Modèle en ligne ➡️https://t.co/r0EdKkgctP pic.twitter.com/fdU4VYLyrv
— Julien Cabioch (@vivelesSVT) November 8, 2020
Merci Daphné !
Merci Ludivine !
Merci Olivia !
Retrouvez le site de Zénith FM et le blog de Jérémy.
Le cours sur les séismes en 4ème.