A bientôt pour une nouvelle mission !
Revoir le chapitre « Devenir un homme, devenir une femme »
RAPPELS : puberté, fonctionnement des appareils reproducteurs et contraception via la pilule contraceptive
Les hypothèses des 4èmes ! Brainstorming des hypothèses au tableau
Vérifions vos hypothèses
–> mise en évidence de substances cérébrales. Quels sont les effets de ces substances cérébrales sur les organes reproducteurs ?
Document 1
1) je décris l’expérience réalisée
2) je constate les résultats obtenus
3) je déduis une conclusion ( parce-que et car , il faut utiliser DONC )
(rappel même démarche chapitre 2 milieu de vie et reproduction)
Document 2
Analyse graphique + interprétation + conclusion en faisant le lien avec le document 1
Coup de pouce ?
LE MODE D’ACTION D’UNE HORMONE :
Et les autres caractères sexuels secondaires ?
Livre SVT expérience historique de Berthold
Analyser et rédiger un bilan, puis faire le lien Poulet / humain.
Analyse de 3 documents dans le livre puis bilan pour chacun.
Coup de pouce disponible.
Ces hormones déclenchent l’apparition des caractères sexuels secondaires :
– Les organes reproducteurs mâles produisent une hormone : la testostérone qui provoque l’apparition des caractères sexuels secondaires.
– Les organes reproducteurs féminins produisent deux hormones : oestrogènes et progestérones qui provoquent l’apparition des caractères sexuels secondaires.
–> ACTION DES HORMONES SEXUELLES FEMININES durant les règles logiciel ci-dessous
Merci Isabelle pour le schéma.
Chronique sur Zénith Fm
A l’aide de votre livre, complétez par binôme au crayon à papier le tableau suivant :
Définitions à connaître :
– caractères sexuels primaires = organes reproducteurs qui distinguent un garçon d’une fille à la naissance
– caractères sexuels secondaires = différences observables à la puberté qui distinguent un homme d’une femme
Observations de spermatozoïdes au microscope
–> schématisez un spermatozoïde dans votre cours (sans oublier les légendes et l’échelle)
Plus d’informations cliquez ici
Définition à connaître :
sperme = liquide blanchâtre formé par les spermatozoïdes et les sécrétions des vésicules séminales et de la prostate
A chaque éjaculation, 2 à 5 ml de sperme sont émis par le pénis. Ce volume contient 40 à 500 millions de spermatozoïdes (soit 10% du volume).
Observation de testicules humains au microscope optique en 4ème ! Mais où sont les spermatozoïdes ? #SVT pic.twitter.com/cxZV5j4VOI
— Julien Cabioch (@vivelesSVT) February 3, 2020
Je connais les différentes parties de l’appareil reproducteur féminin :
= organe reproducteur de la femme qui produit des ovules
= cellule reproductrice femelle = gamète femelle
= conduit assurant la communication entre l’ovaire et l’utérus
= composé de 3 parties : la paroi musculaire bordée d’une muqueuse délimitant une cavité. Dès la puberté, la muqueuse de l’utérus peut accueillir un embryon
= organe permettant les relations sexuelles, l’écoulement des règles et également la sortie du bébé lors de l’accouchement
Ovaire de lapine vu microscope optique X40 #SVT il ne reste plus qu'à réaliser un dessin précis, titré et légendé… pic.twitter.com/nzeV8WTZpv
— Julien Cabioch (@vivelesSVT) February 3, 2020
Observations d’un ovule livre p.124, 126 et 133
–> schématisez un ovule dans votre cours (sans oublier les légendes et l’échelle)
révisions chapitre précédent ici
Ovulation = libération d’un ovule par l’ovaire. L’ovulation a lieu environ entre le 13ème et le 15ème jour du cycle. Une femme a environ 13 ovulations par an.
Hypothèses de la classe
Comment pourrait-on les vérifier ?
Etude du documents : décrire ce que vous voyez et concluez dans le cours
Bilan : quelles hypothèses sont validées ?
réaliser sa maquette avec les cycles sexuels féminins
Pour vérifier ses connaissances :
Chapitre 2 : la formation d’un nouvel être-humain