Vive les SVT ! Sciences de la vie et de la terre au collège et au lycée.

L’absence d’une protéine dans les spermatozoïdes de certains hommes explique plusieurs cas d’infertilité incompris jusqu’alors.

La protéine DEFB126 agit comme « un dispositif de dissimulation Klingon [Les gros méchants de Star Trek ndlr] » permettant aux spermatozoïdes de nager à travers le mucus et d’éviter le système immunitaire afin d’atteindre l’ovule, explique Gary Cherr, de l’université de Californie-Davis et auteur principal de cette étude.

La protéine DEFB126 appartient à une classe de molécules appelées défensines, habituellement trouvées à la surface des muqueuses. Elle est produite dans l’épididyme, la structure où les spermatozoïdes sont stockés après leur production dans les testicules, et déposée dessus pour former une couche épaisse. Plus d’infos.

Il s’agirait d’un traitement indolore et réversible. En effet, d’après les premiers résultats, les ultrasons émis au niveau des testicules permettraient d’arrêter la production de spermatozoïdes pendant une durée de six mois. Des tests complémentaires restent à faire, afin de déterminer le dosage d’ultrasons nécessaire.

Outre l’avantage de la réversibilité, cette méthode serait de faible coût, et pourrait donc être utilisée dans les pays en voie de développement. Des essais convaincants ont déjà été réalisés chez le rat, et pourraient s’élargir à l’homme d’ici 2011. Les principales préoccupations des chercheurs se listent en trois mots: Sécurité, Efficacité et Réversibilité.

Les états généraux de la bioéthique sont clos. Le rapport final qui a été rédigé, ainsi que les annexes, sont maintenant disponibles.

Sources http://www.etatsgenerauxdelabioethique.fr/

Comment un enfant devient-il capable de transmettre la vie ? Comment se forme et se développe un nouvel être humain ? Comment un homme et une femme peuvent-ils choisir d’avoir ou non un enfant ?

Chapitre 1 : DEVENIR UNE FEMME, DEVENIR UN HOMME

En quoi consiste la puberté ? Comment un enfant devient-il capable de transmettre la vie ?

I – Les transformations à la puberté

A/ Les changements physiques

A l’aide de votre livre, complétez par binôme au crayon à papier le tableau suivant : (cliquez sur l’image pour l’agrandir)

Définitions à connaître :

- caractères sexuels primaires = organes reproducteurs qui distinguent un garçon d’une fille à la naissance

- caractères sexuels secondaires = différences observables à la puberté qui distinguent un homme d’une femme

BILAN :

La puberté est une période de la vie au cours de laquelle le corps de ‘enfant change physiquement pour devenir celui d’un adulte capable de transmettre la vie.

Les caractères sexuels secondaires apparaissent et les organes reproducteurs deviennent fonctionnels.

Animation sur la puberté Brain Pop :

B/ Les organes reproducteurs se développent

(cliquez sur l’image pour l’agrandir)

Comment fonctionnent ces organes reproducteurs à partir de la puberté ?

II – Le fonctionnement des testicules

A/ Le sperme est constitué de millions de spermatozoïdes

Observations de spermatozoïdes livre p.122 documents 1,2 et 3

–> schématisez un spermatozoïde dans votre cours (sans oublier les légendes et l’échelle)
(cliquez sur l’image pour l’agrandir)

Plus d’informations cliquez ici

Définition à connaître :

sperme = liquide blanchâtre formé par les spermatozoïdes et les sécrétions des vésicules séminales et de la prostate

INFOS : A chaque éjaculation, 2 à 5 ml de sperme sont émis par le pénis. Ce volume contient :
- 40 à 500 millions de spermatozoïdes (soit 10% du volume)
- 1,8 à 4,5 ml de liquide (90% !)

B/ Les testicules produisent les spermatozoïdes

(cliquez sur l’image pour l’agrandir)

–> ANIMATIONS FLASH organes reproducteurs masculin cliquez ici

BILAN :

Dès la PUBERTE, les hommes ont une production CONTINUE journalière de millions de SPERMATOZOIDES. Ces cellules reproductrices sont produites dans les TUBES SEMINIFERES des testicules. Lors de leur passage dans l’EPIDIDYME, ils acquièrent leur mobilité.

Puis ils passent dans les CANAUX DEFERENTS et rejoignent la PROSTATE. C’est dans la prostate que se forme le SPERME. Lors d’une stimulation : gonflement et raidissement du pénis = ERECTION, le sperme sera évacué par l’URETRE lors de l’EJACULATION.

Pour vérifier ses connaissances :

Télécharger le logiciel

III – Le fonctionnement des ovaires

A/ Organisation de l’appareil reproducteur féminin

A légender ensemble en classe avec crayons de couleur (cliquez pour agrandir)

Je connais les différentes parties de l’appareil reproducteur féminin :

ovaire

= organe reproducteur de la femme qui produit des ovules

ovule

= cellule reproductrice femelle = gamète femelle

trompe utérine

= conduit assurant la communication entre l’ovaire et l’utérus

utérus

= composé de 3 parties : la paroi musculaire bordée d’une muqueuse délimitant une cavité. Dès la puberté, la muqueuse de l’utérus peut accueillir un embryon

vagin

= organe permettant les relations sexuelles, l’écoulement des règes et également la sortie du bébé lors de l’accouchement

ANIMATION appareil reproducteur féminin cliquez ici

Pour vérifier ses connaissances :

B/ A partir de la puberté : l’ovaire produit des ovules et l’utérus peut accueillir un embryon

Observations d’un ovule livre p.124, 126 et 133

–> schématisez un ovule dans votre cours (sans oublier les légendes et l’échelle)

révisions chapitre précédent ici

Les ovules sont les cellules reproductrices libérées de manière régulière par les ovaires = OVULATION.

La production d’ovule s’effectue de la puberté jusqu’à la ménopause. La ménopause est la période de la vie d’une femme marquée par l’arrêt de la production d’ovules par les ovaires et l’arrêt des règles.

Ovulation = libération d’un ovule par l’ovaire. L’ovulation a lieu 14 jours avant les règles suivantes.

IV – Les cycles féminins

Quelle est l’origine des règles ? Pourquoi ont-elles lieu tous les 28 jours ?

Hypothèses de la classe
Comment pourrait-on les vérifier ?

Etude du documents : décrire ce que vous voyez et concluez dans le cours

Bilan : quelles hypothèses sont validées ?

Pourquoi les règles ont-elles lieu en moyenne tous les 28 jours ?

–> réaliser sa maquette avec les cycles sexuels féminins

BILAN

A chaque cycle utérin, la couche superficielle de la paroi de l’utérus s’épaissit. Cette couche qui contient des vaisseaux sanguins et des glandes, est éliminée pendant les REGLES.

Merci Apolline pour l’illustration

–> Reconstitution des cycles de la femme

document à remplir ensemble

ANIMATIONS A VOIR cliquez ici !

SCHÉMA BILAN DU CHAPITRE

sur feuille A4 en classe

Vocabulaire du chapitre cliquez là

La mission des 4èmes H :

Chapitre 2 : la formation d’un nouvel être-humain

chapitre 1 : La reproduction sexuée des êtres vivants

Introduction

RAPPEL des acquis

- NOTIONS A DEFINIR : espèce, cellule, être vivant, reproduction sexuée animale, reproduction sexuée végétale, milieu de vie.

- Cycle de reproduction de la grenouille   (livre p.86)

Replacer et nommer dans l’ordre les différents événements successifs et stades de ce cycle :

Cycle en couleur ici :

Problème : comment les êtres vivants se reproduisent ? En quoi consiste la fécondation ?

–> vidéo sur la reproduction d’un autre anoure : le crapaud

–> étude de la reproduction du cerf p.93

–> vidéo sur la reproduction de la poule et du coq

Bilan groupe classe au tableau :

Quels sont les points de comparaison ? Quelles cellules interviennent dans les deux cas ?

I – La reproduction sexuée fait intervenir deux gamètes

Notion de GAMETES

Tableau comparatif des deux gamètes

images http://www.amp-cherest.com et http://formation.paris.iufm.fr

Pour voir toutes les photographies des cellules reproductrices, cliquez ici.

Aide : comment réaliser un dessin en SVT ?

La reproduction sexuée nécessite l’union de deux cellules reproductrices.

- une cellule reproductrice femelle : l’ovule
- une cellule reproductrice mâle : le spermatozoïde

L’union de l’ovule et du spermatozoïde est la FÉCONDATION. Cette fécondation donne une cellule œuf à l’origine d’un nouvel individu.

La fécondation est caractéristique de la reproduction sexuée !

II/ Les deux types de fécondation

A/ Étude d’une fécondation interne

- Reproduction du cerf :

Livre p.93

- Reproduction de la poule

Complétez le schéma suivant

document livre SVT 4ème éditions BELIN

Fécondation interne= l’union des deux cellules reproductrices a lieu dans l’appareil reproducteur de la femelle. Il y a donc un accouplement.

B/ Étude d’une fécondation externe

–>vidéo la reproduction de l’oursin

(prendre note des mots clés et des phases les plus importantes)

–> mise en commun

–> schéma du cycle de reproduction

Recherches sur le groupe des échinodermes

NB/ Les oursins font partis du taxon des ECHINODERMES, ce nom signifie à peau épineuse en grec ( les étoiles de mer font également parties des échinodermes).

Album powered by ComBoost – Voir diaporamas : pleine page – grand ecran

Fécondation externe = l’union des deux cellules reproductrices a lieu en dehors de l’appareil reproducteur de la femelle; par exemple chez l’oursin, la fécondation a lieu dans l’eau

III/ Le rapprochement des cellules reproductrices

–>vidéo la formation d’une graine

–> Travaux pratiques : observation de la morphologie et des structures des appareils reproducteurs d’une fleur de lys

Dessin d’observation (ci-dessous un dessin d’un 4ème)

notations : cliquez ici

A partir de vos observations et de la vidéo, expliquez sur le schéma ci-dessous la chronologie en numérotant les 4 phases du rapprochement des cellules reproductrices chez les plantes à fleurs :

Document original issu de Sciences de la Vie et de la Terre 4ème C.Lizeaux / R.Tavernier éditions Bordas

Le grain de pollen arrive sur le stigmate (1), il germe et prolonge un tube pollinique qui s’enfonce jusqu’à l’ovaire (2). Le spermatozoïde contenu dans le grain de pollen passe dans le tube et féconde ainsi l’ovule (3) . La cellule œuf obtenue sera à l’origine de la graine (4).

Définitions à connaître : grain de pollen et tube pollinique

IV/ Mécanismes et comportements favorisant la fécondation

A/ Le rôle des abeilles chez les plantes à fleurs

–> travaux de recherches personnelles pour le 9 décembre (ouvrages au CDI – internet)

Exemple :

ACTUALITE : les abeilles menacées cliquez ici

B/ La séduction chez les animaux

–> travaux de recherches personnelles pour le 9 décembre (ouvrages au CDI, livre SVT 4ème et internet)

Détaillez différents comportements favorisant le rapprochement du mâle et de la femelle chez 3 espèces de votre choix.

Mise en commun des recherches.

Exemple chez le paon :

Merci Pauline !

Bilan de la reproduction sexuée des êtres vivants

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La suite : chapitre 2 la reproduction sexuée et conditions des milieux de vie

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