Découvrez les programmes de Sciences et Technologie du cycle 3 CM1 CM2 6ème
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Programmes mis à jour – Version 2020
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Chronologie de la germination d’une graine à légender et commenter à partir de vos germinations !
Schéma à légender à l’aide du livre de SVT :
–> Par groupe et à partir de vos réflexions mettre en place des expériences permettant d’étudier les étapes de la germination de graines.
– Lister le matériel nécessaire
– Expliquer la démarche suivie
– Réaliser un tableau de suivi des germinations sur feuille A3 à trois colonnes :
> personne responsable du suivi du jour + heures de visite
> observations : tailles des graines en millimètres et nombres de graines germées
> actes réalisés : arrosage (quantité), nouveaux semis
Chaque groupe étudie avec précision une condition de germination (température, sol, humidité et luminosité)
Attention le tableau de suivi sera évalué : notamment la régularité des observations et la participation de tous les membres du groupe.
–> chaque groupe présente ses observations selon la condition étudiée.
TP FLEUR DE COLZA fiche TP
Animation en ligne sur la fleur de colza
Documentaire à visionner Des abeilles et des hommes
des abeilles et des hommes (1) par soleillevant32bis
Observation de plantes sans fleurs : les MOUSSES et les FOUGÈRES
TP observation du polypode
–> observez à l’œil nu le polypode (notamment sa face inférieur), puis à la loupe binoculaire et enfin au microscope optique.
Observation de pommes de terre en classe
Question 1
au mois de mars, on plante le tubercule. Dans un premier temps des bourgeons apparaissent puis des racines sortent du tubercule. Des nombreux tubercules se développent ensuite.
Question 2
Ce n’est pas une reproduction sexuée : il n’y a pas besoin de fleurs. C’est une reproduction végétative : la plante se multiplie avec un tubercule.
Les tubercules du confinement sont prêts à être déguster ! #SVT pic.twitter.com/3AhwlivFR7
— Julien Cabioch (@vivelesSVT) May 20, 2020
Logiciel de révisions
Chapitre suivant le peuplement animal au cours des saisons
– Rappel de tous les êtres vivants rencontrés depuis septembre
– Identification de différentes espèces (rappel 1er trimestre ici)
Un escargot de l’espèce bourgogne ne s’accouple jamais avec un escargot petit gris. Un escargot de Bourgogne s’accouple avec un autre escargot de Bourgogne. Cet accouplement donne naissance à d’autres escargots de Bourgogne qui pourront se reproduire entre eux.
Livre p 100 101
Illustrer le cours avec vos 4 espèces préférées !
Pour chaque espèce, cochez dans le tableau s’il possède (ou pas) les caractères désignés dans les fiches ci-dessous.
Comment peut-on ranger les êtres vivants ?
– ordre alphabétique
– du plus petit au plus grand
– du plus lourd au plus petit
Sur une feuille A3, rangez les êtres vivants de différentes façons.
Comment peut-on trier les êtres vivants ?
– posséder ou non une coquille
– voler ou ne pas voler
– avoir des poils ou ne pas avoir des poils
Sur une feuille A3, triez les êtres vivants de différentes façons.
Comment peut-on CLASSER les êtres vivants ?
Je CLASSE les êtres vivants dans des groupes. Ces groupes rassemblent les espèces possédant les mêmes caractères.
Attribut = caractère physique observable chez un être vivant (ex/ les plumes).
Utilisation d’un microscope optique cliquez ici
Fiche technique : savoir utiliser un microscope optique
L'excellent oignon rosé de @VilleRoscoff dévoile ses cellules au microscope optique #SVT Bravo Louis ! C/ @OignonRoscoff pic.twitter.com/6mHQlznBEh
— Julien Cabioch (@vivelesSVT) November 13, 2020
Protocole TP cellule et utilisation du microscope
Unicellulaires observés au microscope optique. Bravo Margaux ! Grossissement X1000 #SVT pic.twitter.com/6Luy6yG3lY
— Julien Cabioch (@vivelesSVT) November 27, 2020
Les unicellulaires observés par les 6èmes ! #SVT x640 pic.twitter.com/1CiKhxbstr
— Julien Cabioch (@vivelesSVT) December 13, 2019
Retour au programme de SVT 6ème
Pour aller plus loin : visionner le documentaire Espèce d’espèce
Espèces d'espèces – extrait 1 – VF from Denis van Waerebeke on Vimeo.
Observation des différentes couches du sol à l’aide d’une tarière
Travail : répertorier tous les êtres-vivants visibles + classification dans les groupes emboîtés.
Quand l'appareil de Berlèse dévoile les petits animaux du sol #SVT https://t.co/eo1t0INBO5 pic.twitter.com/c42zB17q3y
— Julien Cabioch (@vivelesSVT) February 5, 2021
Les élèves de l’option environnement d’Argentré-du-Plessis observent aussi les êtres-vivants de la litière et de l’humus. Voir la vidéo TV Nature.
Marie pense à nous et apporte en classe de la matière en décomposition. Laquelle est la plus avancée dans sa décomposition ?
–> Retour sur le programme des SVT en classe de 6ème.
Prendre de l’avance ? Voir le programme de SVT du lycée sur le sol
Avez-vous déjà vu un crustacé terrestre ? #SVT pic.twitter.com/fsctaHSk1m
— Julien Cabioch (@vivelesSVT) March 6, 2020
Emission TV sur la transformation de matière organique
Pour connaître le programme des SVT en 6ème, cliquez sur l’image. Vous retrouverez ici tout le bulletin officiel (BO) SVT en 6ème comprenant les notions clés à maîtriser.
Je veux suivre mon enfant en SVT 6ème : programme de l’année.
Pour connaître en détails le programme de 6ème : cliquez ici
Une partie du programme de 6ème en SVT sur les transformations alimentaires est ici illustrée par Léa en vidéo :
Logiciel d’application
Cette partie du programme sera traitée prochainement. Merci de votre fidélité à VivelesSVT.com
—> retrouvez le programme de 6ème
Merci aux 6èmes H & F pour leur investissement cette année. A bientôt Vitré ! Extraits de la frise de relecture annuelle :
Revoir un AN de SVT
– à Argentré-du-Plessis 2011
– à Pipriac 2010
– à Rennes 2010