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Unité et diversité des organismes vivants



Que regroupe la notion d’espèce ? Comment peut-on classer les êtres vivants ? Quel est le point commun à toutes les espèces vivantes sur Terre ?


I – Qu’est ce qu’une espèce ?


– Rappel de tous les êtres vivants rencontrés depuis septembre

– Identification de différentes espèces (rappel 1er trimestre ici)

– Etude de documents



escargots

Un escargot de l’espèce bourgogne ne s’accouple jamais avec un escargot petit gris. Un escargot de Bourgogne s’accouple avec un autre escargot de Bourgogne. Cet accouplement donne naissance à d’autres escargots de Bourgogne qui pourront se reproduire entre eux.

Livre p 100 101

Illustrer le cours avec vos 4 espèces préférées !

Bilan : la notion d’espèce rassemble des individus qui se ressemblent, capables de se reproduire entre eux et de donner une descendance capable aussi de se reproduire (individus fertiles). Les individus d’une même espèce évoluent conjointement sur le plan héréditaire.



II – La classification scientifique des êtres vivants


Activité 1 :mise en évidence de caractères de différentes espèces


ev




Pour chaque espèce, cochez dans le tableau s’il possède (ou pas) les caractères désignés dans les fiches ci-dessous.

caract-ev



tableau



Activité 2 : je range les êtres vivants



Comment peut-on ranger les êtres vivants ?

– ordre alphabétique
– du plus petit au plus grand
– du plus lourd au plus petit

Sur une feuille A3, rangez les êtres vivants de différentes façons.



ranger



Est-ce facile si on a à ranger 2000 animaux par leur taille ?



BILAN : ranger de ces façons les êtres vivants est difficile à l’échelle de la planète.



Activité 3 : je trie les êtres vivants



Comment peut-on trier les êtres vivants ?

– posséder ou non une coquille
– voler ou ne pas voler
– avoir des poils ou ne pas avoir des poils


Sur une feuille A3, triez les êtres vivants de différentes façons.



trier

BILAN : certains animaux posent problèmes selon les critères donnés. Les groupes n’ont aucun lien entre eux (alimentation, lieu de vie, nombre de pattes).




Activité 4 : je CLASSE les êtres vivants



Comment peut-on CLASSER les êtres vivants ?

Je CLASSE les êtres vivants dans des groupes. Ces groupes rassemblent les espèces possédant les mêmes caractères.



schemas-emboites



Attribut = caractère physique observable chez un être vivant (ex/ les plumes).


BILAN :
les êtres vivants qui partagent un ou plusieurs caractères (ou attributs) sont réunis dans un même groupe. Des sous-groupes peuvent exister dans ces groupes : ce sont des groupes emboîtés.


Une classification est une façon de regrouper les êtres vivants en groupes emboîtés les uns dans les autres. Par exemple, le groupe des vertébrés contient le groupe des tétrapodes qui contient lui même celui des mammifères.


Plus des espèces partagent de caractères et plus elles sont proches. Moins elles possèdent de caractères moins elles sont proches. Ces similitudes visibles entre les espèces suggèrent des liens de parenté entre les groupes.




Activité avec les maquettes






–> correction des exercices


Comment naissent de nouvelles espèces ?


Naissance d'une espèce par Espacedessciences


III – Les êtres vivants sont composés de cellules


A/ Observation de cellules végétales au microscope optique


Utilisation d’un microscope optique cliquez ici

Fiche technique : savoir utiliser un microscope optique



Protocole TP cellule et utilisation du microscope

fiche-cellule


Les êtres-vivants composés de plusieurs cellules = les pluricellulaires






B/Observation de cellules humaines



cellules humaines SVT 6eme

cellules buccales


C /Observation d’êtres vivants unicellulaires




Bilan : certains êtres vivants sont composés d’une seule cellule (les bactéries, les paramécies, les levures boulangères…). Ce sont des unicellulaires.



cellules SVT 6ème microscope


–> correction des exercices


Retour au programme de SVT 6ème

cellules puzzle 2Dpuzzle cellule SVT


Pour aller plus loin : visionner le documentaire Espèce d’espèce

Espèces d'espèces – extrait 1 – VF from Denis van Waerebeke on Vimeo.

classification des especes SVT maquettes


Chapitre 2 : la nature du vivant


En quoi la matière vivante est-elle différente de la matière inerte ? Que se passe-t-il dans une cellule ?


I – La composition chimique du vivant


Travaux dirigés à coller

Abondance des éléments chimiques dans la croûte terrestre

Abondance des éléments chimiques dans la matière vivante

Source des illustrations

BILAN : la matière vivante et la matière minérale partagent les mêmes éléments chimiques mais dans des proportions différentes. 4 éléments majeurs dans la matière vivante : carbone (C) , hydrogène (H) , oxygène (O) et azote (N) et 4 éléments majeurs dans la matière minérale : fer (Fe), oxygène (O), silicium (Si) et magnésium (Mg).
Ces atomes constitueront deux grands types de molécules : les molécules organiques et les molécules minérales.



exercices

Correction des exercices


II – L’unité structurale du vivant : la cellule


TP cellules végétales (oignon) , cellules animales (foie) et cellules bactériennes (yaourt)

Réaliser un montage entre lame et lamelle, observer au microscope et dessiner les 3 types de cellules.

Cellules eucaryotes = cellules dont le matériel génétique se trouve dans un noyau.

Cellules procaryotes = cellules sans noyau. Le matériel génétique se trouve dans le cytoplasme (ex : les bactéries).

Télécharger le logiciel cellule :

in the cell

Taille des éléments sur Terre



exercices

Correction des exercices


III – Le métabolisme cellulaire


Protocole expérimental : travail avec les euglènes

Résumé du TP ici

La culture d’euglènes

Métabolisme = ensemble des réactions chimiques dans une cellule



BILAN : les nombreuses réactions chimiques qui se produisent dans la cellule constituent le métabolisme. Des réactions permettent la synthèse de molécules organiques et d’autres l’utilisation (dégradation) des molécules comme sources d’énergie. Le métabolisme peut être modifié par l’environnement.




exercices

Correction des exercices


IV – L’ADN : support de l’information génétique



Rappel SVT 3ème cours sur la génétique

A/ Modélisation de la molécule d’ADN

molécule ADN SVT

nucleotides-gif5-to-3-dna-gif


B/ Qu’est ce qu’un organisme génétiquement modifié ?



Débat sur les OGM en classe




exercices

Correction des exercices


LA SUITE chapitre3 « Les forces évolutives à l’origine de la biodiversité »

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