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Pourquoi supprimer l’enseignement des Sciences de la Vie et de la Terre en classe de 6ème ? Une vraie passion avec les collégiens : découverte du milieu, travail en petit groupe, utilisation du microscope et de la loupe binoculaire, une vraie approche expérimentale.


Projet collège 2016


projet v3 6eme


projet V3


projet collège

Que disent les rapports ministériels sur l’enseignement des sciences type EIST ? Liens ci-dessous.

Lire le rapport DEPP 2012

Lire le rapport DEPP 2009

eist rapport 2009

pour le maintien des SVT en 6ème


Que fait-on en TP SVT en classe de 6ème ?


Sur 36 semaines de cours voici mes 18 séances de travaux-pratiques en 6ème effectifs allégés

Abonnez-vous au tableau Que fait-on en TP SVT en classe de 6ème ? de vivelessvt sur Pinterest.

1) A la découverte de l’environnement proche
2) Mesure des caractéristiques physiques (température, humidité, luminosité)
3) Croissance des haricots (graphique)
4) Besoins des végétaux pour produire de la matière : variation des conditions expérimentales
5) Besoins des animaux : dissection virtuelle de pelote de réjection
6) Observation de la microfaune du sol (loupe binoculaire)
7) Classification des espèces (schémas emboîtés)
8) Observation de cellules d’oignons, cellules buccales (pluricellulaires) Microscope
9) Observation de bactéries, protozoaires (unicellulaires) Microscope
10) Dissection du bourgeon de marronnier
11) Dissection d’un bulbe
12) Dissection d’une graine de haricot (loupe binoculaire)
13) Mise en germination de graines : variation des conditions expérimentales
14) Dissection d’une jonquille (loupe binoculaire)
15) Dissection de la moutarde des champs (loupe binoculaire)
16) Observation au microscope des spores de fougères
17) Mise en évidence des constituants des aliments (glucose, amidon, lipides, protéines)
18) Fabrication d’un yaourt

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S’informer et réagir


REAGIR

Réforme du collège : projet de grille horaire SVT inacceptable : nous devons réagir

Argumentaire site APBG


Le projet de grille horaire et les attendus de la réforme du collège ne sont pas acceptables en l’état.

En effet trois principes fondamentaux sont remis en cause :
– l’importance de notre discipline, comme enseignement obligatoire, avec cours et travaux pratiques de la sixième à la troisième à raison d’ 1,5 h minimum de SVT strictes par semaine ;
– la reconnaissance d’un enseignement de SVT assuré intégralement par un professeur spécialiste de SVT, conformément à son recrutement ;
– un programme structuré et structurant par année de la sixième à la troisième.
En effet dans le projet de grille horaire :
– il serait instauré en sixième un bloc indifférencié « sciences et technologie » : les objectifs de la sixième seraient sans spécialisation d’une discipline ;
– l’heure et demie de SVT du cycle 4 (5e, 4e et 3e) serait amputée d’un temps « d’enseignement pratique interdisciplinaire » (EPI) laissé au choix de l’établissement ; il s’agirait d’un simple enseignement pratique de type IDD, et non d’un enseignement scientifique expérimental ;
– le programme serait défini par cycle, et arrêté par année au niveau de l’établissement par le conseil pédagogique et non nationalement.
Je demande (ou nous demandons) que dans le projet de réforme définitif ces 3 principes soient respectés et donc que le projet soit revu.



Site APBG



ET vous que faites-vous en TP SVT avec les groupes allégés en 6ème ?



Envoyez vos TP à college2016svt@gmail.com

mobilisation

http://college2016svt.tumblr.com/


Cinq pesticides ont été classés vendredi cancérogènes « probables » ou « possibles » pour l’Homme par le Centre international de recherche sur le cancer (CIRC), organe de l’OMS. En cause le glyphosate, qui n’est autre que la substance active du Roundup de Monsanto, mais aussi les insecticides malathion, diazinon, tetrachlorvinphos et parathion. La suite.

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Cours de SVT 3ème Thème 4 : pollution des sols et de l’eau et risques pour la santé

Fabriquer un nano-drone volant de la taille d’un insecte est une mission très difficile. Non seulement parce que l’aérodynamique d’un vol battu est très difficile à concevoir à cette échelle, mais aussi parce qu’il est très compliqué de développer une batterie miniature performante pour ce type d’usages. Pour le moment, la solution la plus efficace pour mettre au point un drone insecte reste donc… de partir de l’insecte lui-même. Son aérodynamique, ses mouvements et sa consommation énergétique sont déjà en place et ont été optimisés au fil de millions d’années d’évolution. Ne reste plus aux chercheurs qu’à trouver le moyen de prendre le contrôle de l’animal. C’est précisément ce qu’on réussi à faire des chercheurs de l’université Technologique de Nanyang et de l’université de Californie. Pour ce faire, les scientifiques ont placé sur le dos d’un gros coléoptère (Mecynorrhina torquata) une carte électronique capable de contrôler le vol de l’insecte, comme on peut le voir dans la vidéo ci-dessous.

Beetle

Classe de 3ème A


La chasse

par Thibault et Antoine

– documentaire vidéo
– ITW d’un spécialiste

Plan reçu par email. OK


L’obésité

par Anthony et Maxime

– documentaire vidéo
– nutritionniste / diététicien ?

Plan reçu par email. OK


Fukushima et ses conséquences

par Léna et Sohaana

– exposé oral avec un diaporama
Plan reçu par email. OK


Le risque face au soleil

par Aline et Elise

– exposé oral avec un diaporama
– ITW d’un dermatologue

Plan reçu par email. OK


Cholestérol et maladies nutritionnelles

par Elsa et Cristal

– présentation via Pinterest ou diaporama
– contact avec des professionnels ?

Plan reçu par email. OK


Allergie et intolérance : les oeufs et le gluten

par Foulques et Victor

– présentation oral avec un diaporama

Plan reçu par email. OK


la Fécondation In Vitro

par Simon et Louis-Brieuc

oral avec un diaporama

Plan reçu par email. OK


La contraception

par Sarha et Anaïs

– présentation en vidéo
– rencontre d’une pharmacienne envisagée (quartier Saint Laurent)
Plan reçu par email. OK


Les risques face au soleil

par Marie et Leelo

– présentation avec diaporama
– ITW dermatologue – RDV 27 mars 19h15

Plan reçu par email. OK


Les moyens de contraception

par Lucie, Pauline et Laure

– ITW
– exposé oral avec diaporama

Plan reçu par email. OK


L’eau du robinet

par Pierre et Corentin

– oral avec un diaporama

Plan reçu par email. OK


L’anorexie

par Olivia et Myriam


Plan reçu par email. OK


Classe de 3ème B


L’anorexie

par Juliette et Claire plan reçu

– oral avec un diaporama
– réalisation d’une maquette


La pêche en eau douce

par Hugo et Adrien

– présentation du matériel et des espèces
– Loi / permis
– ITW d’un spécialiste (vendeur de matériel)

plan reçu

Les maladies nutritionnelles

par Eva et Alban

– comparaison de l’anorexie et de l’obésité
– Recherche d’un médecin nutritionniste
– oral avec diaporama

plan reçu


L’avenir du pétrole

par Marin et Billal

– affiche numérique
– maquette sur l’extraction du pétrole

Données essentielles à transmettre par email


La greffe de coeur

par Elisa, Blandine et Louis plan reçu

– dissection de coeur
– oral avec un diaporama
– contact avec France Adot 35 – rencontre avec une personne greffée d’un coeur – 25 / 03 /15


La voiture de demain

par Martin et Raphaël

– oral avec un diaporama
– maquette de voiture en techno ?
– différence entre hybride et électrique
plan reçu


La contraception

par Baptiste et Mattéo

– oral avec un diaporama
– ITW avec une pharmacienne

Plan reçu par email. OK


La pollution de l’air par les automobiles

par Louis-Henri et Naël

– maquette ?
– pollution de l’air à Paris

Plan reçu par email. OK


Les moyens de contraception

par Lia et Sarah

– oral avec diaporama
– ITW pharmacien

plan reçu



Classe de 3ème C


La greffe de coeur

par Théophile et Gayele

– présentation en vidéo
– dissection d’un coeur 23/03/15
– Association France Adot 35 – contact par téléphone + documents reçus
Plan reçu par email. OK


Les méthodes contraceptives

par Ludivine et Mathilde

– RDV planning familial
– oral avec diaporama

Plan reçu par email. OK


Les énergies renouvelables

par Jérémy et Corentin

– maquettes ?
– oral avec un diaporama

Plan reçu par email. OK


La greffe de poumon

par Romain et Romain

– exposé oral avec un diaporama
– email envoyé à infogreffe

Plan reçu par email. OK


La greffe de rein

Par Adoum et Guillaume

– dissection de rein
– exposé oral avec diaporama

Plan reçu par email. OK


Qu’est-ce qu’un repas équilibré ?

par Tifenn et Arnaud

– Oral avec un diaporama

PLAN ?


La contraception

par Solenn et Cloé

– vidéo explicative
– témoignages de spécialistes
– RDV avec planning familial ?

Plan reçu par email. OK


La pollution atmosphérique par l’automobile

par Nicolas et Yohann

– exposé oral avec diaporama
– airparif
– RDV avec http://www.airbreizh.asso.fr/

Plan reçu par email. OK


La conchyliculture

par Matisse et Margaux

– exposé oral + diaporama
– démonstration avec huîtres

Plan reçu par email. OK


Obésité et anorexie

par Déborah et Jasmine

– exposé oral avec diaporama
– rencontre avec un spécialiste ?
Plan reçu par email. OK

Vive les SVT

Les Sciences de la Vie et de la Terre au collège et au lycée. Découverte, actualité, cours, aide et soutien en ligne.


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