Découvrez le sujet donné aux élèves de 3ème en métropole :
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– Maths SVT Physique-Chimie
– Maths SVT Technologie
Épreuve écrite de physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre, technologie, dite « épreuve de sciences » (50 points)
Durée de l’épreuve : deux fois trente minutes, soit 1 heure
Nature de l’épreuve : écrite
Objectifs de l’épreuve
Pour tous les candidats, l’épreuve évalue principalement les connaissances et compétences définies par les programmes de cycle 4 respectivement pour chacune des trois disciplines – physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre et technologie.
Composition de l’épreuve
Pour cette épreuve, à chaque session de l’examen, deux disciplines seulement sur les trois citées – physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre, technologie – sont retenues.
Le choix des deux disciplines est signifié deux mois avant la date de l’examen. Ce choix est valable pour la session normale (en fin d’année scolaire) et la session de remplacement (en septembre). Il peut être différent pour les sessions des centres étrangers.
Le candidat traite les exercices de chacune des deux disciplines retenues sur une seule et même copie.
Modalités de l’épreuve
Le sujet est constitué d’exercices qui doivent pouvoir être traités par le candidat indépendamment les uns des autres.
Certains exercices exigent de la part du candidat une prise d’initiative dans le cadre d’une question ouverte où les élèves exercent leur capacité à chercher et à raisonner.
Les exercices peuvent prendre appui sur des situations issues de la vie courante ou d’autres disciplines. Ils peuvent adopter toutes les modalités possibles, y compris la forme de questionnaires à choix multiples.
Le sujet de l’épreuve est construit afin d’évaluer l’aptitude du candidat :
– à maîtriser les compétences et connaissances prévues par les programmes ;
– à exploiter des données chiffrées et/ou expérimentales ;
– à analyser et comprendre des informations en utilisant les raisonnements, les méthodes et les modèles propres aux disciplines concernées.
Évaluation de l’épreuve
L’évaluation doit prendre en compte la clarté et la précision des raisonnements ainsi que, plus largement, la qualité de la rédaction scientifique. Les solutions exactes, même justifiées de manière incomplète, comme la mise en œuvre d’idées pertinentes, même maladroitement formulées, seront valorisées lors de la correction. Doivent aussi être pris en compte les essais et les démarches engagées, même non aboutis. Les candidats en sont informés par l’énoncé.
L’ensemble de cette épreuve intitulée « épreuve de sciences » est noté sur 50 points.
Les points attribués à chaque exercice sont indiqués dans le sujet.
LIEN BO
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Découvrez le programme de révisions pour l’épreuve de SVT au brevet des collèges 2017 Télécharger en PDF
Expliquer quelques phénomènes géologiques à partir du contexte géodynamique global
– Le globe terrestre (forme, rotation, dynamique interne et tectonique des plaques ; séismes, éruptions volcaniques) révisons ici
– Ères géologiques révisions ici
Caractériser quelques-uns des principaux enjeux de l’exploitation d’une ressource naturelle par l’être humain, en lien avec quelques grandes questions de société
– L’exploitation de quelques ressources naturelles par l’être humain (eau, sol, pétrole, charbon, bois, ressources minérales, ressources halieutiques, …) pour ses besoins en nourriture et ses activités quotidiennes.
Comprendre et expliquer les choix en matière de gestion de ressources naturelles à différentes échelles
Expliquer comment une activité humaine peut modifier l’organisation et le fonctionnement des écosystèmes en lien avec quelques questions environnementales globales.
Relier l’étude des relations de parenté entre les êtres vivants et l’évolution.
• Caractères partagés et classification.
• Les grands groupes d’êtres vivants, dont Homo sapiens, leur parenté et leur évolution.
Expliquer sur quoi reposent la diversité et la stabilité génétique des individus.
Expliquer comment les phénotypes sont déterminés par les génotypes et par l’action de l’environnement. Révisions génétique ici
• ADN, mutations, brassage, gène, méiose et fécondation.
• Apparition et disparition d’espèces au cours du temps (dont les premiers organismes vivants sur Terre).
Expliquer comment le système nerveux et le système cardiovasculaire interviennent lors d’un effort musculaire, en identifiant les capacités et les limites de l’organisme.
• Rythmes cardiaque et respiratoire, et effort physique Révisions ici
Mettre en évidence le rôle du cerveau dans la réception et l’intégration d’informations multiples.
• Message nerveux, centres nerveux, nerfs, cellules nerveuses.
Relier quelques comportements à leurs effets sur le fonctionnement du système nerveux.
• Activité cérébrale ; hygiène de vie : conditions d’un bon fonctionnement du système nerveux, perturbations par certaines situations ou consommations (seuils, excès, dopage, limites et effets de l’entraînement).
Expliquer le devenir des aliments dans le tube digestif.
• Système digestif, digestion, absorption ; nutriments.
Relier la nature des aliments et leurs apports qualitatifs et quantitatifs pour comprendre l’importance de l’alimentation pour l’organisme (besoins nutritionnels).
• Groupes d’aliments, besoins alimentaires, besoins nutritionnels et diversité des régimes alimentaires..
Relier le monde microbien hébergé par notre organisme et son fonctionnement.
• Ubiquité, diversité et évolution du monde bactérien.
Expliquer les réactions qui permettent à l’organisme de se préserver des micro-organismes pathogènes.
• Réactions immunitaires.
Argumenter l’intérêt des politiques de prévention et de lutte contre la contamination et/ou l’infection.
• Mesures d’hygiène, vaccination, action des antiseptiques et des antibiotiques.
Relier le fonctionnement des appareils reproducteurs à partir de la puberté aux principes de la maîtrise de la reproduction.
• Puberté ; organes reproducteurs, production de cellules reproductrices, contrôles hormonaux.
Expliquer sur quoi reposent les comportements responsables dans le domaine de la sexualité : fertilité, grossesse, respect de l’autre, choix raisonné de la procréation, contraception, prévention des infections sexuellement transmissibles.
Découvrez les premiers sujets de SVT au DNB
par Thibault et Antoine
– documentaire vidéo
– ITW d’un spécialiste
Plan reçu par email. OK
par Anthony et Maxime
– documentaire vidéo
– nutritionniste / diététicien ?
Plan reçu par email. OK
par Léna et Sohaana
– exposé oral avec un diaporama
Plan reçu par email. OK
par Aline et Elise
– exposé oral avec un diaporama
– ITW d’un dermatologue
Plan reçu par email. OK
par Elsa et Cristal
– présentation via Pinterest ou diaporama
– contact avec des professionnels ?
Plan reçu par email. OK
par Foulques et Victor
– présentation oral avec un diaporama
Plan reçu par email. OK
par Simon et Louis-Brieuc
oral avec un diaporama
Plan reçu par email. OK
par Sarha et Anaïs
– présentation en vidéo
– rencontre d’une pharmacienne envisagée (quartier Saint Laurent)
Plan reçu par email. OK
par Marie et Leelo
– présentation avec diaporama
– ITW dermatologue – RDV 27 mars 19h15
Plan reçu par email. OK
par Lucie, Pauline et Laure
– ITW
– exposé oral avec diaporama
Plan reçu par email. OK
par Pierre et Corentin
– oral avec un diaporama
Plan reçu par email. OK
par Olivia et Myriam
Plan reçu par email. OK
par Juliette et Claire plan reçu
– oral avec un diaporama
– réalisation d’une maquette
par Hugo et Adrien
– présentation du matériel et des espèces
– Loi / permis
– ITW d’un spécialiste (vendeur de matériel)
plan reçu
par Eva et Alban
– comparaison de l’anorexie et de l’obésité
– Recherche d’un médecin nutritionniste
– oral avec diaporama
plan reçu
par Marin et Billal
– affiche numérique
– maquette sur l’extraction du pétrole
Données essentielles à transmettre par email
par Elisa, Blandine et Louis plan reçu
– dissection de coeur
– oral avec un diaporama
– contact avec France Adot 35 – rencontre avec une personne greffée d’un coeur – 25 / 03 /15
par Martin et Raphaël
– oral avec un diaporama
– maquette de voiture en techno ?
– différence entre hybride et électrique
plan reçu
par Baptiste et Mattéo
– oral avec un diaporama
– ITW avec une pharmacienne
Plan reçu par email. OK
par Louis-Henri et Naël
– maquette ?
– pollution de l’air à Paris
Plan reçu par email. OK
par Lia et Sarah
– oral avec diaporama
– ITW pharmacien
plan reçu
par Théophile et Gayele
– présentation en vidéo
– dissection d’un coeur 23/03/15
– Association France Adot 35 – contact par téléphone + documents reçus
Plan reçu par email. OK
par Ludivine et Mathilde
– RDV planning familial
– oral avec diaporama
Plan reçu par email. OK
par Jérémy et Corentin
– maquettes ?
– oral avec un diaporama
Plan reçu par email. OK
par Romain et Romain
– exposé oral avec un diaporama
– email envoyé à infogreffe
Plan reçu par email. OK
Par Adoum et Guillaume
– dissection de rein
– exposé oral avec diaporama
Plan reçu par email. OK
par Tifenn et Arnaud
– Oral avec un diaporama
PLAN ?
par Solenn et Cloé
– vidéo explicative
– témoignages de spécialistes
– RDV avec planning familial ?
Plan reçu par email. OK
par Nicolas et Yohann
– exposé oral avec diaporama
– airparif
– RDV avec http://www.airbreizh.asso.fr/
Plan reçu par email. OK
par Matisse et Margaux
– exposé oral + diaporama
– démonstration avec huîtres
Plan reçu par email. OK
par Déborah et Jasmine
– exposé oral avec diaporama
– rencontre avec un spécialiste ?
Plan reçu par email. OK
– dissection de poumon de porc
– ITW France Adot 35
– maquette d’une éolienne + engin à panneaux solaires
– ITW d’un particulier ayant des panneaux solaires
– ITW d’un chasseur
– ITW association écologiste
– Apport de matériel + Guides
– Panneau explicatif
– ITW de deux personnes greffées
– ITW dermatologue (à confirmer)
– Maquette autour des protections solaires
– Prise de contact avec un médecin
– Maquette explicative
– Maquette d’un coeur (fonctionnement)
– ITW d’une cardiologue
– Dissection d’un rein
– Prise de contact avec France Adot 35
– maquette en réflexion
– prise de contact avec association contrôlant la qualité de l’air
– ITW à trouver
– maquette / panneau explicatif
– Dissection d’un coeur
– ITW d’un cardiologue
– ITW d’un nutritionniste
– Maquette en réflexion
– Dissection d’un coeur
– ITW d’un greffé du coeur
– En recherche d’un chirurgien
– prise de contact avec un dermatologue / pharmacienne
– en réflexion sur la maquette
– Maquette d’éolienne
– ITW d’une personne experte en éolien
– ITW en recherche
– Maquette en recherche
– ITW association / nutritionniste
– reportage TV
– ITW en recherche
– (…)
– ITW sur internet
– Aspect positif / négatif
– Doc « Le monde selon Monsanto »
– ITW en recherche
– Maquette au tableau aimanté
– ITW une personne ayant des panneaux solaires
– Maquette d’un panneau solaire (voir en technologie)
– ITW pharmacie
– échantillons
– Maquette avec une rivière et une turbine
– ITW association (?)
– ITW pharmacien
– échantillon
– ITW diététicienne
– Maquette en réflexion
– Maquette éolienne + maquette techno maison solaire
– ITW une personne ayant des panneaux solaires
– ITW d’un médecin
– Maquette sur la multiplication des cellules