chapitre 1 : La reproduction sexuée des êtres vivants

chapitre 2 : La reproduction sexuée et conditions des milieux de vie

OBJECTIFS SVT 3ème

- avoir des connaissances sur les thèmes étudiés
- pouvoir argumenter sur des thèmes de société
- relier des notions scientifiques et techniques à leurs incidences en matière de santé et d’environnement
- mettre à profit une attitude d’esprit ouvert et curieux
- être autonome face à un projet

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Vous devez réaliser par binôme sur un sujet précis de votre choix un exposé de 10 minutes appuyé d’un diaporama

DATES DES ORAUX : avril 2010

Les oraux et le diaporama seront notés coefficient 3 ; tous vos travaux de recherche, votre attitude, votre implication et vos traces écrites seront également évalués.

ETAPE 1 : CHOISIR UN SUJET

Vous choisirez un sujet d’étude en concertation avec votre binôme. Ce sujet d’étude doit correspondre à l’un des thèmes de la fiche jaune.

ETAPE 2 : DEFINIR DES AXES DE RECHERCHE ET ORGANISER LE TRAVAIL

SUR UNE FEUILLE (qui sera notée)

- précisez votre sujet d’étude (vous ne pourrez pas tout traiter, il va falloir faire des choix).
- Définissez les mots clés de votre sujet, listez les questions qui se posent (listez-les sur une page)
- fixez des limites à votre sujet
- recherchez des documents relatifs à votre sujet (livres, journaux, internet –> créer un fichier)
- rédigez un intitulé court présentant votre futur exposé
- répartir les tâches dans le binôme (qui fait quoi ?)

N’attendez pas le dernier moment pour commencer vos recherches. Je vous rappelle que le travail doit se faire par 2.

ETAPE 3 : COLLECTER LES DOCUMENTS

Recherchez des documents sur des livres, des revues ou des journaux

- livre de SVT
- au CDI : cherchez des documents pour enrichir votre dossier (pensez aux livres SVT du CDI !)
- Hors du collège : bibliothèque, à la maison, les associations, le point d’information jeunesse, les organismes publics, les entreprises = sources de documentation TRES intéressantes

Recherchez sur internet

- avec des mots clés dans un moteur de recherche
- enregistrer vos documents dans un fichier spécifique
- notez les références
- plusieurs sites à chaque fois

Interrogez des personnes :

Choisir des professionnels (médecin, infirmière, ingénieur, personne concernée par votre sujet)

- préparer avant des questions par écrit
- garder une trace de l’interview : prendre des notes par écrit, filmer ou enregistrer

ETAPE 4 : TRIER LA DOCUMENTATION ET PREPARER L’EXPOSE

Sélectionnez vos documents

- choisir des documents diversifiés en rapport direct avec le sujet (tableaux, photographies, cartes …)
- relever les sources des documents choisis

Préparez et organisez votre production

- classer les documents dans l’ordre d’utilisation
- préparer une introduction présentant le sujet
- développer le sujet avec des idées bien séparées incluant les illustrations et les documents choisis
Attention au copier / coller !
- conclure en résumant les points essentiels
- donner une bibliographie et les adresses internet

ETAPE 5: REALISATION DU DIAPORAMA AVEC VOTRE ORDINATEUR 35

Ce diaporama va accompagner votre présentation orale devant la classe. Il ne doit pas contenir l’ensemble de votre discours –> vous vous appuierez dessus durant votre exposé.

Chaque diapositive est constituée de plusieurs éléments :

- TITRE
- UNE OU PLUSIEURS IMAGES
- DES ZONES DE TEXTES (mais très limitées : seulement les points forts)

L’ensemble de votre diaporama sera constitué donc d’une SERIE de DIAPOSITIVES qui seront ordonnées. Il faut donc penser à un « scénario ».

ETAPE 6 : PREPARATION DE L’EXPOSE

Avant mon exposé : je m’organise :

- penser à écrire le plan au tableau et les mots clés durant l’exposé
- rédiger des fiches de notes claires
- fiches numérotées et dans l’ordre de présentation
- répéter l’exposé par binôme : s’appuyer sur le diaporama

Critères de notations de l’exposé :

Bon courage.

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Thème 1 : biodiversité, alimentation et activités humaines

Pistes pour votre sujet d’étude :
- pêche en mer / évolution de la quantité de poisson disponible / aquaculture / transformation des paysages
- chasse / élevage / déclin des abeilles / utilisation herbicides / OGM
- développement durable / reproduction des espèces (…)

Thème 2 : énergies fossiles et énergies renouvelables

Pistes pour votre sujet d’étude :
- différentes formes d’énergies : solaire / éolien / hydraulique / biomasse / géothermie
- avenir du pétrole / gaz / charbon (réserves / formation du pétrole / pollution)
- les futurs besoin en énergie / transports / gestes éco citoyens / effet de serre (…)

Thème 3 : pollution atmosphérique, risques pour la santé, changement climatique, activités humaines

Pistes pour votre sujet d’étude :
- qualité de l’air en France (surveillance / indices…)
- effets sur la santé / protocole de Kyoto / pollution par l’ozone
- automobile : circulation dans les grandes villes / pot catalytique / comportements (…)

Thème 4 : pollution des sols et de l’eau et risques pour la santé

Pistes pour votre sujet d’étude :
- rejets de polluants
- carte de pollution / nitrates / épandages / pesticides
- devenir dans les chaînes alimentaires (…)

Thème 5 : habitudes de vie et santé

Pistes pour votre sujet d’étude :
- attitude face au soleil : risques / cancer de la peau
- alimentation : maladies nutritionnelles / obésité / cholestérol
- diabètes / maladies cardio-vasculaires (…)

Thème 6 : des pratiques médicales pour sauver des vies

Pistes pour votre sujet d’étude :
- greffes d’organes / transplantations / transfusions sanguines
- loi bioéthique (…)

–> Venue d’un chirurgien au collège

Thème 7 : la maîtrise de la reproduction

Pistes pour votre sujet d’étude :
- insémination artificielle / fécondation in vitro …
- méthodes contraceptives

chapitre 1 : La reproduction sexuée des êtres vivants

Introduction

RAPPEL des acquis

- NOTIONS A DEFINIR : espèce, cellule, être vivant, reproduction sexuée animale, reproduction sexuée végétale, milieu de vie.

exercice sur la notion d’espèce cliquez ici !

- Cycle de reproduction de la grenouille   (livre p.86)

Replacer et nommer dans l’ordre les différents événements successifs et stades de ce cycle :

Image : http://www.monanneeaucollege.com

Cycle en couleur ici :

source http://netia59a.ac-lille.fr/tice/IMG/pdf/TBI-_Ecole_Mme_Roland_-_Lille_-_Sciences.pdf

Problème : comment les êtres vivants se reproduisent ? En quoi consiste la fécondation ?

–> vidéo sur la reproduction d’un autre anoure : le crapaud

–> étude de la reproduction du cerf p.93

–> vidéo sur la reproduction de la poule et du coq

Bilan groupe classe au tableau :

Quelles sont les points de comparaison ? Quelles cellules interviennent dans les deux cas ?

I - La reproduction sexuée fait intervenir deux gamètes

Notion de GAMETES

Tableau comparatif des deux gamètes

images http://www.amp-cherest.com et http://formation.paris.iufm.fr

La reproduction sexuée nécessite l’union de deux cellules reproductrices.

- une cellule reproductrice femelle : l’ovule
- une cellule reproductrice mâle : le spermatozoïde

L’union de l’ovule et du spermatozoïde est la FÉCONDATION. Cette fécondation donne une cellule œuf à l’origine d’un nouvel individu.

La fécondation est caractéristique de la reproduction sexuée !

II/ La fécondation est l’événement central de la reproduction

A/ Étude d’une fécondation interne

- Reproduction du cerf :

Livre p.93

- Reproduction de la poule

Complétez le schéma suivant

document livre SVT 4ème éditions BELIN

Fécondation interne= l’union des deux cellules reproductrices a lieu dans l’appareil reproducteur de la femelle. Il y a donc un accouplement.

B/ Étude d’une fécondation externe

–>vidéo la reproduction de l’oursin

(prendre note des mots clés et des phases les plus importantes)

–> mise en commun

–> schéma du cycle de reproduction

NB/ Les oursins font partis du taxon des ECHINODERMES, ce nom signifie à peau épineuse en grec ( les étoiles de mer font également parties des échinodermes).

Album powered by ComBoost - Voir diaporamas : pleine page - grand ecran

Fécondation externe = l’union des deux cellules reproductrices a lieu en dehors de l’appareil reproducteur de la femelle; par exemple chez l’oursin, la fécondation a lieu dans l’eau

III/ Le rapprochement des cellules reproductrices

–>vidéo la formation d’une graine

–> Travaux pratiques : observation de la morphologie et des structures des appareils reproducteurs d’une fleur de lys

Dessin d’observation (ci-dessous un dessin d’un 4ème)

notations : cliquez ici

A partir de vos observations et de la vidéo, expliquez sur le schéma ci-dessous la chronologie en numérotant les 4 phases du rapprochement des cellules reproductrices chez les plantes à fleurs :

Document original issu de Sciences de la Vie et de la Terre 4ème C.Lizeaux / R.Tavernier éditions Bordas

Le grain de pollen arrive sur le stigmate (1), il germe et prolonge un tube pollinique qui s’enfonce jusqu’à l’ovaire (2). Le spermatozoïde contenu dans le grain de pollen passe dans le tube et féconde ainsi l’ovule (3) . La cellule œuf obtenue sera à l’origine de la graine (4).

Définitions à connaître : grain de pollen et tube pollinique

IV/ Mécanismes et comportements favorisant la fécondation

A/ Le rôle des abeilles chez les plantes à fleurs

–> travaux de recherches personnelles pour le 9 décembre (ouvrages au CDI - internet)

Exemple :

ACTUALITE : les abeilles menacées cliquez ici

B/ La séduction chez les animaux

–> travaux de recherches personnelles pour le 9 décembre (ouvrages au CDI, livre SVT 4ème et internet)

Détaillez différents comportements favorisant le rapprochement du mâle et de la femelle chez 3 espèces de votre choix.

Mise en commun des recherches.

Exemple chez le paon :

Bilan de la reproduction sexuée des êtres vivants

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La suite : chapitre 2 la reproduction sexuée et conditions des milieux de vie