header image

A la découverte de leur environnement proche, les 6èmes observent un petit parc qui borde la Vilaine : le « Pré-des-Lavandières ». Jardin conçu en 1986 par Erwan Tymen, paysagiste breton, cet espace préservé au bord de la Vilaine peut apparaître comme un lieu secret : il est situé en bordure de rivière, au pied du château de Vitré, accessible par un petit passage situé dans la rue du Val, d’où l’on voit les anciens lavoirs. Ce jardin possède des plantes hygrophiles (se développant mieux en milieu humide).

Extraits :

Plus d’informations, sur le pré des Lavandières :

office du tourisme de Vitré

http://www.bretagne35.com/

Retrouvez le cours de SVT 6ème : mon environnement proche

gestes-ecocitoyens

Les sites utilisés


Abonéobio

Site Officiel du festival Terres du son

Portail du développement durable et solutions écologiques pour protéger notre planète Terre et le Vivant : http://www.terre-et-nature.com/

http://www.agri-environnement.com/

Actualités écologiques de Dijon : site indépendant d »informations sur le développement durable dans Dijon et son agglomération.

eopedia

Encyclopédie dont l’objectif est de recenser, définir et expliquer les techniques alternatives de vie : Ekopédia

—————————-

Retour au thème : Responsabilité Humaine en matière de Santé et d’Environnement

expose-svt-20101

ci-dessous tous les sujets 2010 et les sites internet utilisés

organisation et objectifs des exposés

– Fiche Notation Oral SVT 2010

————————————-

3ème A

« L’obésité en France« 

Amandine et Sophie oral effectué

« Les maladies cardio-vasculaires« 

Marie et Bérangère oral effectué

« Le cholestérol« 

Aude et Julie oral effectué

« Le diabète »

Samère, Johan et Benjamin oral non effectué

« Les risques face au soleil« 

Aurélie et Chloé oral effectué

« Les gestes écocitoyens« 

Stanley et Kévin oral effectué

« Le soleil et le cancer de la peau« 

Alexandra et Elise oral effectué

« La géothermie« 

Marc-Antoine et Maxime oral effectué

« Les différents moyens de contraception »

Marie et Manon oral effectué

« La greffe de cornée »

Aurélie et Johanne oral effectué

« La fécondation in vitro »

Emmanuel et Aymeric oral effectué

« L’énergie éolienne et les panneaux photovoltaïques »

Nicolas et Tom oral non effectué

« L’avenir des énergies fossiles »

Abdourachid et Vincent oral non effectué

« La chasse« 

Florentin et Julien oral effectué

3ème B

« La contraception« 

Quentin, Mickaël et Jordan oral effectué

« La greffe de cœur« 

Amandine, Cassandra et Alexis oral effectué

« La pêche aux requins« 

Steven et Giovanni oral effectué

« Le cancer de la peau« 

Audrey et Nolwenn oral effectué

« L’élevage porcin »

Ronan et Romain oral effectué

« Les maladies cardio-vasculaires « 

Typhanie et Aline oral effectué

« La chasse »

Florian et Kévin oral non effectué

« L’avenir de l’élevage laitier« 

Jérémie et Jonathan oral effectué

« Les risques face au soleil »

Julie et Anthony oral effectué oral non effectué

« La pêche en rivière« 

Quentin et Julien oral effectué

« L’obésité en France »

Mélanie et Lisa oral effectué

« La greffe de cœur »

Isoline et Aline oral effectué

3ème C

« L’avenir du pétrole« 

Alexandre, Cédric et Eddy oral effectué

« La greffe du cœur« 

Marion et Carole oral effectué

« La greffe de cœur« 

Ophélie et Pauline oral effectué

« La greffe de peau« 

Adélaïde et Charlène oral effectué

« L’anorexie »

Aurélie et Joanne oral effectué

« Les fastfoods : enjeux et conséquences »

Bastien et Corentin oral effectué
radio1

« La contraception« 

Shony, Charlène et Caroline oral effectué chronique sur Zénith FM

« Le sol« 

Sébastien et Guillaume oral effectué

« Les transfusions sanguines« 

Adrien et Kévin oral effectué

« L’énergie éolienne et l’énergie solaire : enjeux futurs« 

Pierre-Alexandre et Martin oral effectué

« Deux sources d’énergie : l’éolien et le solaire »

Simon et Alexandre oral effectué

——————————————-

3ème Opale

« Risque face au soleil : le cancer de la peau« 

Emma et Amélie oral effectué

« Obésité et anorexie« 

Charlotte et Jenna oral effectué

« L’anorexie« 

Léa et Aude oral effectué

« Les risques face au soleil« 

Caroline et Mégane oral effectué

« Les transfusions sanguines« 

Annaëlle et Sarah oral effectué

« L’obésité chez les français« 

Pierre-Antoine et Victorien oral effectué

« Le cholestérol« 

Marion et Anaïs oral effectué

« Les énergies fossiles« 

Nicolas et Paul oral effectué

« Le pétrole : enjeux futurs« 

Hadrien et Bastien oral effectué

« La greffe du rein« 

Fanny et Albane oral effectué

« Le pétrole »

François et Diane oral effectué
radio1

« L’eau du robinet« 

Oria et Claire oral effectué chronique sur Zénith FM

3ème Corail

« Les fastfoods« 

Rami et Pierre oral effectué

« La greffe de peau« 

Manon et Marion oral effectué

« Les nouvelles énergies« 

Malo et Victor oral effectué

« L’obésité« 

Auriane et Marie oral effectué

« La fécondation in vitro« 

Line et Anne oral effectué

« L’obésité en France« 

Sidonie et Clémence oral effectué

« Les risques face au soleil« 

Caroline et Alicia oral effectué

« La chasse« 

Jean-François et Nicolas oral effectué

« L’anorexie« 

Margot et Mathilde oral effectué
radio2

« Les risques face au soleil« 

Tifenn et Juliette oral effectué Chronique sur Zénith FM

« La greffe de cœur »

Arnaud, Renan et Pierrick oral effectué

3ème Jade

« La nourriture des fastfoods et conséquences« 

Luis, Brieuc et Axel oral effectué

« Le tabac »

Aela et Charline

« Attitude face au soleil« 

Margaux et Adélaïde oral effectué
radio2

« La greffe de cœur« 

Amandine et Rafaëllaoral effectué Chronique sur Zénith FM

« Le diabète »

Morgane et Lydy oral effectué

« Les organismes génétiquement modifiés »

Nicolas et Samuel

« L’anorexie« 

Azélie et Alexia

 » L’obésité en France« 

Cécile et Rahma oral effectué

« La boulimie« 

Baptiste et Quentin oral effectué

« Le cancer de la peau« 

Ebony et Vincent oral effectué
radio2

« L’eau potable »

Arthur et Arthur oral effectué chronique sur Zénith FM

« L’obésité en France »

Marine et Fanny

————————

Retour au thème Responsabilité humaine en matière de Santé et d’Environnement

Du 1er au 7 avril, c’est la semaine du développement durable !

Cette opération a pour objectifs :
– d’expliciter auprès du grand public la notion de développement durable
– d’inciter le grand public à adopter des comportements quotidiens favorables au développement durable
– d’apporter au grand public des solutions concrètes
– de valoriser le Grenelle Environnement et les mesures qui en sont issues

Comment participer ? Réponse ici

developpement

A l’occasion de la Journée Mondiale de l’Environnement, le film de Yann Arthus-Bertrand, “Home” est sorti le 5 juin, simultanément au cinéma, à la télévision, sur Internet et en DVD.

Le film est également disponible sur internet (YouTube), à la télévision (en prime time sur France 2 et dans 105 pays), dans les salles de cinéma ainsi qu’en DVD au prix de 4 euros. 20 000 exemplaires seront envoyés gratuitement dans les écoles françaises pour sensibiliser les jeunes aux défis écologiques de la planète.

POUR VOIR LE FILM :

home-film

——————————–

Pour réaliser ce film, le photographe a eu besoin d’un budget de 12 millions d’euros et explique qu’il est sans but lucratif : « Les seuls bénéfices qu’on veut, c’est qu’il soit vu par des millions de gens ».

Yann Arthus-Bertrand veut par cette stratégie de lancement lutter contre la non responsabilité des gens : « Tout ce que je dis, on le sait mais personne ne veut le croire ».

PLUS D’INFOS cliquez ici

sources http://www.influmedia.com/

expose-svt-2010

SUJETS 2015

SUJETS 2014

SUJETS 2013

SUJETS 2012

SUJETS 2011

SUJETS 2010

avec tous les sites utilisés par les 3èmes

LES OBJECTIFS :




– avoir des connaissances sur les thèmes étudiés
– pouvoir argumenter sur des thèmes de société
– relier des notions scientifiques et techniques à leurs incidences en matière de santé et d’environnement
– mettre à profit une attitude d’esprit ouvert et curieux
– être autonome face à un projet

—————————————————

Vous devez réaliser par binôme sur un sujet précis de votre choix un exposé de 8 minutes appuyé d’un diaporama


Les oraux et le diaporama seront notés coefficient 3 ; tous vos travaux de recherche, votre attitude, votre implication et vos traces écrites seront également évalués. Une interview et une maquette (ou dissection) par exposé sont attendus.


ÉTAPE 1 : CHOISIR UN SUJET



Vous choisirez un sujet d’étude en concertation avec votre binôme. Ce sujet d’étude doit correspondre à l’un des thèmes de la fiche verte.

ÉTAPE 2 : DEFINIR DES AXES DE RECHERCHE ET ORGANISER LE TRAVAIL



SUR UNE FEUILLE

-précisez votre sujet d’étude (vous ne pourrez pas tout traiter, il va falloir faire des choix).
– définissez les mots clés de votre sujet, listez les questions qui se posent (listez-les sur une page)
– fixez des limites à votre sujet
– recherchez des documents relatifs à votre sujet (livres, journaux, internet –> créer un fichier)
– rédigez un intitulé court présentant votre futur exposé
– répartir les tâches dans le binôme (qui fait quoi ?)


ÉTAPE 3 : COLLECTER LES DOCUMENTS




Recherchez des documents sur des livres, des revues ou des journaux

– livres de SVT collège
– au CDI : cherchez des documents pour enrichir votre dossier (pensez aussi aux livres SVT du CDI)
– Hors du collège : bibliothèque, à la maison, les associations, le point d’information jeunesse, les organismes publics, les entreprises = sources de documentation TRÈS intéressantes

Recherchez sur internet

– avec des mots clés dans un moteur de recherche
– enregistrer vos documents dans un fichier spécifique
– notez les références (nom du site internet utilisé = source)
– plusieurs sites à chaque fois


Interrogez des personnes :

Choisir des professionnels (médecin, infirmière, ingénieur, personne concernée par votre sujet)

– préparer avant des questions par écrit
– garder une trace de l’interview : prendre des notes par écrit, filmer ou enregistrer (audio ou vidéo) si vous avez l’autorisation


ÉTAPE 4 : TRIER LA DOCUMENTATION ET PRÉPARER L’EXPOSE



Sélectionnez vos documents

– choisir des documents diversifiés en rapport direct avec le sujet (tableaux, photographies, cartes …)
– relever les sources des documents choisis

Préparez et organisez votre production

– classer les documents dans l’ordre d’utilisation
– préparer une introduction présentant le sujet
– développer le sujet avec des idées bien séparées incluant les illustrations et les documents choisis
– conclure en résumant les points essentiels
– donner une bibliographie et les adresses internet


ÉTAPE 5: RÉALISATION DU DIAPORAMA EN SALLE INFORMATIQUE


Ce diaporama va accompagner votre présentation orale devant la classe. Il ne doit pas contenir l’ensemble de votre discours –> vous vous appuierez dessus durant votre exposé.

Chaque diapositive est constituée de plusieurs éléments :

– TITRE
– UNE OU PLUSIEURS IMAGES
– DES ZONES DE TEXTES (mais très limitées : seulement les points forts)

L’ensemble de votre diaporama sera constitué donc d’une SÉRIE de DIAPOSITIVES qui seront ordonnées. Il faut donc penser à un « scénario ».



diaporama-svt-3eme


ÉTAPE 6 : PRÉPARATION DE L’EXPOSE



Avant mon exposé : je m’organise :

– penser à écrire le plan au tableau et les mots clés durant l’exposé
– rédiger des fiches de notes claires
– fiches numérotées et dans l’ordre de présentation
– répéter l’exposé par binôme : s’appuyer sur le diaporama


La fiche de notation de l’exposé





Bonnes recherches !

—————————————————————-


Retrouvez ici tous les thèmes proposés en 3ème


Thème 1 : biodiversité, alimentation et activités humaines




Pistes pour votre sujet d’étude :

– pêche en mer / pêche en eau douce / évolution de la quantité de poisson disponible / aquaculture / transformation des paysages
chasse / élevage / déclin des abeilles / utilisation herbicides / OGM
– développement durable / reproduction des espèces / gestes éco-citoyens les espèces invasives (…)



Thème 2 : énergies fossiles et énergies renouvelables




Pistes pour votre sujet d’étude :

– différentes formes d’énergies : solaire / éolien / hydraulique / biomasse / géothermie le nucléaire
avenir du pétrole / gaz / charbon (réserves / formation du pétrole / pollution)
– les futurs besoin en énergie / transports électriques / gestes éco-citoyens / effet de serre / les biocarburants / (…)


Thème 3 : pollution atmosphérique, risques pour la santé, changement climatique, activités humaines





Pistes pour votre sujet d’étude :

qualité de l’air en France (surveillance / indices…)
– effets sur la santé / protocole de Kyoto / pollution par l’ozone
– automobile : circulation dans les grandes villes / pot catalytique / comportements (…)


Thème 4 : pollution des sols et de l’eau et risques pour la santé





Pistes pour votre sujet d’étude :

– rejets de polluants / état des sols
– carte de pollution / nitrates / épandages / pesticides / l’eau et ses polluants
– devenir dans les chaînes alimentaires
le sol (…)




Thème 5 : habitudes de vie et santé





Pistes pour votre sujet d’étude :

attitude face au soleil : cancer de la peau
– alimentation : maladies nutritionnelles / obésité / cholestérol , les fastfoods, l’anorexie
diabètes / maladies cardio-vasculaires (…)
le repas équilibré


Thème 6 : des pratiques médicales pour sauver des vies





Pistes pour votre sujet d’étude :

greffes d’organes (cœur, rein,poumon, cornée, peau) greffe de peau / transplantations / transfusions sanguines
– loi bioéthique (…)

–> Venue d’un chirurgien au collège en 2009

–> Venue d’un chirurgien au collège en 2010

–> et aussi en 2011 + 2012 !!



Thème 7 : la maîtrise de la reproduction




source image start10g.ovh.net


Pistes pour votre sujet d’étude :
– insémination artificielle / fécondation in vitro
méthodes contraceptives


RETOUR AU SOMMAIRE DU THEME

Vive les SVT

Les Sciences de la Vie et de la Terre au collège et au lycée. Découverte, actualité, cours, aide et soutien en ligne.


© Vivelessvt.com 2008-2020
Mentions légales

VivelesSVT.com est un site d'information pédagogique sur les SVT, Sciences de la Vie et de la Terre, dédié aux élèves de collège et de lycée. Découvrez chaque jour l'actualité des sciences, des fiches pour mieux comprendre, du soutien et de l'aide pour réussir ses cours, ses contrôles, ses devoirs et ses exposés.