Voir la mobilisation 2007 cliquez ici

Et si nous profitions de l’élection de Barack Obama pour discuter génétique …

La couleur de la peau dépend de l’abondance d’un pigment, la mèlanine,dans les cellules de l’épiderme (= les cellules constutives de la peau). Une peau blanche contient peu de mélanine, une peau noire, beaucoup.

Ci-dessus l’arbre généalogique de la famille Obama : avec son père Barack Obama Sr. qui est kenyan et sa mère, Stanley Ann Dunham américaine.

Pour expliquer simplement l’origine génétique de la coloration de la peau, on admet qu’elle dépend de 4 gènes situés sur des chromosomes différents.

Chaque gène possède 2 allèles.L’intensité de la coloration de la peau dépend du nombre d’allèles dominants(A,B,C,D) et du nombre d’allèles non dominants (=récessif) (a,b,c,d).

Exercice 3ème :(Yes, YOU can!)

1-Ecrivez une combinaison d’allèles que peut posséder le père de Barack Obama

2-Ecrivez une combinaison d’allèles que peut posséder la mère de Barack Obama

3-Barack Obama a la pigmentation moyenne. Quels peuvent être ses allèles ?

Bonus : La couleur de la peau dépend aussi d’un facteur qui n’est pas génétique, mais environnemental. Lequel?

SOLUTIONS de l’exercice ici

Lors du Téléthon 2007, les 3ème ont réalisé des affiches appelant aux dons et présentant chacune une maladie génétique différente.

Ce travail a été réalisé seul ou par binôme en SVT ( contenu de l’affiche) et technologie (réalisation de l’affiche). Cahier des charges ici !

Les élèves choisissaient la maladie génétique de leur choix. L’opération s’est conclue par une exposition au forum du collège une semaine avant le Téléthon. Ci dessous quelques réalisations en diaporama :

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Bonus de la mobilisation : un article dans la presse locale ! Juste ici !!

Un drame vient de se produire route de Lorient. Le short de Mickaël Pagis a disparu ! Malgré de nombreuses recherches effectuées par toute l’équipe le short demeure introuvable à 3 minutes du coup d’envoi Rennes-PSG. Pagis ne jouera pas !Les Rouges et Noirs portent plainte contre X. Ainsi, le lendemain débarquent au stade les Experts de Las Vegas.

Description de la scène du vol :

Comme à chaque avant match, Mickaël prend une douche et dépose donc son short dans son vestiaire. Ce dernier n’ayant pas de serrure reste ouvert à tous. Une chaussette appartenant au PSG est trouvée par les Experts dans le placard. A noter que les vestiaires de l’équipe adverse se trouvent à seulement 8 mètres de là.

A l’heure de la douche, seuls 3 joueurs du PSG se trouvaient dans les parages : Jérôme Rothen, Peguy Luyindula et Zoumana Camara sans oublier et également Jimmy Briand qui passait un coup de téléphone dans le couloir. Les Experts interrogent Bernard Lacombe qui signalent une bagarre récente entre Pagis et Briand.

Après plusieurs épisodes d’analyses, les Experts découvrent un cheveu accroché sur la poignée du vestiaire de Pagis. Ils effectuent tout de suite des analyses ADN sur la salive des principaux suspects et sur le cheveu retrouvé.

ANALYSES ADN :

Zidane, qui passait par hasard, affirme que c’est Briand le coupable, sachant qu’il n’est « que champion du monde » et à l’aide des analyses ADN ci-dessus, pensez vous qu’il a raison ?

Merci Marie

Comment les chromosomes transmettent l’information génétique ? Comment des frères et soeurs peuvent être unique avec un héritage génétique venant de mêmes parents ?

I - La transmission de l’information de cellule en cellule

A/ La multiplication des cellules

–> document à légender :

=

–> schématiser deux multiplications cellulaires successives

B/ Evolution du matériel génétique au cours de la multiplication cellulaire

–> document à légender (4 parties à identifier)

La mitose en VIDEO c’est ici

Animation flash MITOSE

cliquez ici animation multiplication cellulaire

II - La conservation du caryotype de l’espèce par la reproduction sexuée

A/ Les caryotypes d’un ovule et d’un spermatozoïde

livre p.42

–> complétez le tableau ci-dessus

Les spermatozoïdes possèdent donc 22 chromosomes + un chromosome X OU un chromosome Y.

B/ Bilan

fiche complétée en classe

En réunissant les 23 chromosomes du spermatozoïde et les 23 chromosomes de l’ovule, la fécondation réalise une cellule oeuf avec 46 chromosomes.

DONC la reproduction SEXUEE conserve le caryotype de l’espèce.

Pourquoi naît-on fille ou garçon ?

Répondre en quelques lignes avec un schéma à la question pour le 14 / 11 / 08 au crayon à papier

III - La création d’un programme génétique original par la reproduction sexuée

A/ La répartition des chromosomes au cours de la formation des gamètes

TD avec deux caryotypes partiels d’un père et d’une mère : cherchons les possibilités

–> feuille bilan partie 1
FICHE BILAN

Lors de la formation des gamètes, la répartition des chromosomes s’effectue au HASARD pour chaque paire. Chaque gamète est donc GENETIQUEMENT UNIQUE (= première loterie).

B/ La rencontre au hasard lors de la fécondation

–> feuille bilan partie 2

La cellule-oeuf réunit au HASARD deux gamètes parmi les millions de gamètes différentes possibles : un nouveau PROGRAMME GENETIQUE est ainsi crée (= seconde loterie).

CONCLUSION

–> SCHÉMA BILAN FEUILLE A 3

La formation des gamètes et la fécondation permettent la création d’une cellule-oeuf qui sera à l’origine d’un nouvel individu ORIGINAL et UNIQUE par son programme génétique ( 2 LOTERIES).

LA REPRODUCTION SEXUEE CREE AU HASARD DES INDIVIDUS TOUS DIFFERENTS

Site à voir : HEREDITY and TRAITS

JEUX / ANIMATIONS REVISIONS

–> Légender une cellule animale ici

–> QUIZZ génétique c’est là

–> ANIMATION CARYOTYPE cliquez ici

–> Logiciel Caryotype à télécharger ici

–> Notion d’ALLELE et de GENE cliquez ici

–> LOGICIEL groupes sanguins cliquez ici

–> Transmission de l’information cellule mère –> 2 cellules filles cliquez ici

–> Chromosomes et répartition de l’information génétique ici

–> Multiplication cellulaire et transmission de l’information génétique ici

LOGICIEL DE REVISION !

——————————-> indispensable

si problèmes d’installation avec le logiciel cliquez ici


Notions à connaître :

Ci-dessous barème notation classeur !

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S’auto-évaluer :

la transmission du programme génétique d’une cellule à une autre

CORRECTION DES DEVOIRS MAISON 3èmes A B C

Devoir des 3èmes A

Devoir des 3èmes B :

Devoir des 3èmes C :

Les sciences de la vie et de la terre étudiées en classe de 1ère S s’articule autour de 2 grandes parties :

“Structure, composition et dynamique de la terre interne”

- Structure et composition chimique de la terre interne
- La lithosphère et la tectonique des plaques
- Divergence et phénomènes liés
- La machinerie thermique de la Terre

Coupe schématique dans la planète Terre

“Des phénotypes à différentes organisation au niveau du vivant”

- Du génotye au phénotype, avec relation à l’environnement

Schéma de la synthèse protéique

- La morphogénèse végétale et l’établissement du phénotype

Coupe longitudinale d'un rameau d'érable

- La régulation de la glycémie et les phénotypes diabétiques

Coupe dans un pancréas de cobaye

- La part du génotype et la part de l’expérience individuelle dans le fonctionnement du système nerveux

Pour connaître en détails le programme de première S : cliquez ici

Les sciences de la vie et de la terre étudiées en classe de 1ère L s’articule autour de 2 thèmes obligatoires en lien avec les sciences physiques que sont :

“La représentation visuelle du monde”

La dissection d'un oeil

“Alimentation et environnement”

Ration alimentaires moyenne par habitant et par jour en 1995 (en calories)

Le programme comprend également un thème à étudier parmi ceux de la liste suivante :

- La procréation
- Du génotype au phénotype, applications biotechnologiques
- Place de l’homme dans l’évolution

“La procréation”

Pénétration du spermatozoïde dans l'ovule

“Du génotype au phénotype, applications biotechnologiques”

Réalisation d'un organisme génétiquement modifié

“Place de l’homme dans l’évolution”

Pour connaître en détails le programme de première L : cliquez ici

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Le programme de Term S

07-08-2008 Lycée, Terminale laissez votre commentaire

Introduction :
- approche du temps en biologie et en géologie
- Parents entre êtres vivants actuels et fossiles, phylogénèse et évolution

Partie 1 :

GEOLOGIE : Structure, composition et dynamique de la terre interne

Partie 2 :

BIOLOGIE : Stabilité, variabilité des génomes et évolution

Partie 3 :

Couplage des évènements géologique et biologique au cours du temps

enseignement de spécialité SVT

Du passé géologique à l’évolution de la future planète
Des débuts de la génétique aux enjeux actuels des biotechnologies
Diversité et complémentarité des métabolismes

Pour connaître en détails le programme de terminale : cliquez ici

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