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Le mammouth laineux, qui a disparu progressivement de la surface de la Terre il y a 10.000 ans, a vu son histoire démographique fortement affectée par les changements climatiques, montre une analyse génétique publiée mercredi. Ces grands herbivores, parfaitement adaptés au froid et à un paysage de steppe aride, étaient très répandus au Pléistocène supérieur (entre 116.000 et 12.000 ans), sur une grande partie de l’hémisphère Nord.

Mais, comme à la fin de la dernière ère glaciaire, il y a 10.000 ans, la période de réchauffement précédente, il y a quelque 120.000 ans, a coïncidé avec un important déclin de leur population, selon cette analyse. Les mammouths se sont alors retrouvés confinés dans de petites poches d’habitat favorable.
L’équipe de chercheurs suédois et britanniques conduite par Eleftheria Palkopoulou (Muséum suédois d’histoire naturelle, Stockholm) montre également que l’Europe a été peuplée par un type génétiquement distinct de mammouth, qui a été remplacé par les mammouths de Sibérie il y a environ 30.000 ans. Plus d’informations.

L’espace élève est fait pour vous, oui, pour vous élève en sciences de la vie et de la terre, de la sixième à la terminale…Sans oublier les anciens élèves de 7 à 77 ans ! A vos archives !

J’attends vos points de vue, vos exposés, travaux pratiques, dessins / schémas, billets d’humeur, diaporamas … bref toutes vos réussites en SVT ! ;-) sans oublier vos questions !

Envoyez cela à vivelessvt@yahoo.fr








Les documents déjà en ligne :


L’origine de la matière en 6ème et la géologie interne en 4ème. Prezi !!!


La génétique croquée par les élèves de 3ème et le système nerveux par les 4èmes.


La reproduction sexuée croquée et la transmission de la vie chez l’Homme par les 4èmes.


la géologie vue par les 5èmes.


–> Le risque infectieux illustré par les 3èmes.



–> La génétique par les classes de 3èmes. Que de belles illustrations ! Pour voir leur opération Téléthon 2011 c’est ici.



–> Les 4èmes illustrent leurs cahiers de SVT « thème relation au sein de l’organisme ».





–> Les 5èmes du collège Saint Joseph de Bain de Bretagne illustrent leurs cahiers de SVT « thème fonctionnement du corps humain ».



–> Vidéo best-of par François



–> Montage vidéo en pâte à modeler par Louise



–> Un an de SVT à Vitré 6èmes H et F


–> Un an de SVT à Argentré-du-Plessis 3ème 2010 / 2011


–> Le thème « Origine et transformation de la matière » illustré par les 6èmes


–> Le thème « Risque infectieux et protection de l’organisme » illustré par les 3èmes


–> Le thème « Reproduction Sexuée & Milieu de Vie » illustré par les 4èmes


–> Téléthon 2010 : la grande mobilisation des 3èmes


–> Illustrations 2010 de génétique en 3ème



–> Illustrations 2010 des cahiers par les 4èmes et les 6èmes !



–> Un an de SVT à Pipriac



–> Un an de SVT à Rennes


–> Les 3èmes à la radio la contraception, la greffe de cœur, les énergies renouvelables, les risques face au soleil, l’eau et son traitement, le pétrole. Félicitations !



–> Les cahiers SVT 4ème – 2009 2010 Quel talent !



–> Les illustrations du classeur SVT 3ème – 2009 2010



–> Page de couverture du système immunitaire par Mélanie, Alexis et Marion.



–> La phagocytose schématisée par Charlotte



–> Les illustrations de l’asepsie par Marie,par Aline et par Anaïs. Félicitations !



–> Les 3èmes Opale trouvent des Pénicillium

–> Herbier et Land’Art à la Mézières-sur-Couesnon Félicitations les 4èmes C et D !


–> Interview des 3èmes d’un chirurgien Voir l’événement


–> Land’Art à la Mézières-sur-Couesnon Félicitations les 4èmes A et B !


–> Des arts plastiques aux SVT : deux réussites d’Antoine – 6ème - L’abeille et Les mammifères


–> Qu’est ce que le SIDA ? Voici les excellentes affiches réalisées par deux élèves de 3ème ; article sur le blog du collège !

–> Comment limiter les risques de contamination et d’infection ? Voici les excellentes illustrations issues de deux devoirs de 3èmescliquez ici

–> Téléthon 2008 les 3èmes exposent leurs réussites sur les maladies génétiques et mobilisent leur collègecliquez ici

–> Cours 3ème by Eloïse cliquez ici

–> Céline la photographe Merci beaucoup ! cliquez ici

–> TP seconde « composition chimique des végétaux » novembre 1998 cliquez ici




–> Illustrations du thème GÉNÉTIQUE 3èmes novembre 2008 cliquez ici

–> Pages d’illustrations du classeur SVT des 3èmes novembre 2008 cliquez ici

–> Herbiers des 6èmes octobre 2008 cliquez ici

–> Contrôle SVT 5ème de Laurent 21 janvier 1999 cliquez ici

–> Téléthon 2007 : la mobilisation des 3èmes décembre 2007 cliquez ici

–> Témoignage de Sylvain, prof de maths cliquez ici

–> L’environnement proche : Les végétaux près de mon collège par Julien en 1994

–> contrôle 4ème sur la reproduction by Céline en 2007

–> exposé 3ème sur le diaphragme contraceptif par Lise et Maxime






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Le lion dans la savane connaît sa force
Mais pas le jour de sa naissance

Le chêne dans la forêt ignore
Qu’il pousse depuis plus de cent ans

L’étincelant soleil ne sait même pas
Qu’il se lève et se couche chaque jour

Mais toi tu possèdes l’intelligence
Le souvenir du passé,
Des projets pour demain
Et le bonheur d’aujourd’hui.

Apprécie tes milles et une réussites
Dans cette si belle course à la vie.



Le brassage génétique et sa contribution à la diversité génétique



–> Déjà vu en 3ème ! Révisions des cours de SVT 3ème



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Retour au programme des SVT – Terminale S -

La désobéissance aux règles et les comportements d’opposition sont fréquents chez les jeunes enfants et peuvent survenir dès la première année de la vie. Chez certains enfants, cette tendance persistera et deviendra un trait de personnalité malgré les efforts déployés par leurs parents pour leur inculquer l’obéissance et le respect des règles. Pour une part d’entre eux, il s’agira d’une manifestation annonciatrice de comportements plus violents et même antisociaux.

Tout semble donc montrer qu’il y a là une combinaison de facteurs génétiques et éducatifs. C’est ce que vient de confirmer une étude longitudinale auprès de 597 paires de jumeaux qui ont été suivis de l’âge de 20 mois jusqu’à l’âge de 5 ans.

« C’est la première fois qu’une étude sur ce sujet est faite avec des jumeaux qui ont été suivis année après année », affirme Richard E. Tremblay, professeur au Département de psychologie de l’Université de Montréal. Il est codirecteur, avec Michel Boivin de l’Université Laval, de cette recherche doctorale réalisée par Amélie Petitclerc à l’Université Laval. Plus d’infos.

Des chercheurs ont élaboré un modèle prédisant la couleur de cheveux à partir de l’ADN. Une lecture poussée de celui-ci fournira sans doute bientôt un portrait-robot de son propriétaire dans le cadre d’enquêtes criminelles.

Une goutte de sang, de sperme ou de salive est retrouvée sur les lieux du crime. Peut-on en déduire l’apparence physique de l’individu qui l’a laissée ? On s’en rapproche de plus en plus : après la couleur des yeux et l’âge approximatif, la couleur des cheveux est désormais prédictible en se fondant sur l’ADN. C’est ce que vient de montrer une équipe néerlando-polonaise dirigée par Manfred Kayser, du Centre médical Erasmus, à Rotterdam.
(…)

Le modèle est fiable à environ 90 pour cent pour les cheveux roux et noirs (pour ces couleurs, il ne se trompe que dans 10 pour cent des cas), et à plus de 80 pour cent pour les cheveux blonds et bruns. Il est aussi capable de prédire avec une bonne fiabilité certaines nuances intermédiaires. Il ne concerne pour l’instant que les individus de type européen. Plus d’infos.

adn-cellule

Les centaines de chercheurs du consortium modENCODE dévoilent une quantité pharaonique de données sur l’analyse du génome de deux espèces, le nématode (un ver, C. elegans) et la drosophile (une mouche, D. melanogaster). (…)

drosophile-melanogaster-c-elegans

L’intégralité du matériel génétique de ces deux modèles animaux, très utilisés dans cette discipline, a été séquencée respectivement en 1998 et en 2004. Mais on avait encore beaucoup de mal à déchiffrer ce code pour en déduire le fonctionnement des organismes qui l’abrite. En d’autres termes, les scientifiques avaient sous les yeux l’intégralité du plan d’une machine très complexe, mais celui-ci était écrit dans une langue inconnue !

L’utilisation de techniques de pointe a permis à ce groupement international d’identifier un très grand nombre des mécanismes mis en jeu et d’annoter avec précision le génome des deux espèces. Les généticiens du monde entier disposent ainsi d’une première, et rudimentaire, «pierre de Rosette» du génome.Plus d’infos.

modencode

site du projet http://www.modencode.org/

Des chercheurs japonais ont annoncé mardi avoir donné naissance à une souris qui gazouille comme un oiseau, à l’issue d’une « évolution » génétique qui pourrait, espèrent-ils, éclairer les origines du langage humain. Une équipe de scientifiques de l’Université d’Osaka (ouest) ont modifié génétiquement des souris dans le cadre de leur « Projet de souris évoluée ».

« Nous avons croisé des souris génétiquement modifiées sur plusieurs générations afin de voir ce qui allait se passer », a déclaré à l’AFP le chef de l’équipe, Arikuni Uchimura. « Nous avons examiné les bébés souris l’un après l’autre (..) Et un jour, nous en avons découvert un qui chantait comme un oiseau », a-t-il raconté, ajoutant que la « souris gazouilleuse » était née par hasard, mais qu’elle pouvait transmettre son don aux générations suivantes.
(…)

souris-gazouille1

Les scientifiques ont découvert que les oiseaux utilisent différents éléments sonores, les mettent en paquets comme des mots et les alignent ensuite pour produire des « chants » qui sont soumis à certaines règles linguistiques.

« Les souris sont plus faciles à étudier que les oiseaux car ce sont des mammifères et leur structure cervicale, ainsi que d’autres aspects biologiques sont plus proches des humains », a expliqué M. Uchimura.

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