Vive les SVT ! Sciences de la vie et de la terre au collège et au lycée.
Je suis en 6ème
Je suis en 5ème
Je suis en 4ème
Je suis en 3ème
Je suis en 2nde
A propos
Que donne le thème « Reproduction sexuée et milieu de vie » illustré par les 4èmes ? Réponse :
D’autres réussites en Sciences de la Vie et de la Terre…
Félicitations pour vos travaux !
Plongez en cliquant sur les vignettes
—————————————————————————————–
La reproduction sexuée – Zénith FM vivelesSVT
envoyé par vive-les-svt. – Plus de vidéos de blogueurs.
TOUTES LES CHRONIQUES VivelesSVT sur Zénith ICI
Retrouvez le cours de 4ème : La transmission de la vie chez l’homme
chapitre 1 : La reproduction sexuée des êtres vivants
chapitre 2 : La reproduction sexuée et conditions des milieux de vie
chapitre 2 : La reproduction sexuée et conditions des milieux de vie
Comment les conditions de vie influent-elles sur la reproduction sexuée et sur le devenir des espèces ?
Méthode pour analyser des documents :
1) Je prends connaissance de la question posée et de tous les documents
–> avec un fluo, je surligne les éléments intéressants pour répondre à la question
2) Je note dans mon cahier les informations apprises
–> un document = une information
3) Je mets en relation entre elles les informations découvertes
4) Je construis ma réponse :
a/ Je dis ce que je vois
b/ Je mets en lien les éléments
c/ Je conclus « DONC »
5) Je peux faire un schéma-bilan explicatif.
–> SOCLE COMMUN
I – Ressources alimentaires et reproduction sexuée
- Enquête sur le busard cendré (documents distribués en classe)
Informations sur le busard et les campagnols des champs
En savoir plus : la protection du Busard cendré
- Enquête sur le hibou moyen-duc
- Enquête sur la belette
Mots clés à connaître :
vivipare = qui met au monde un jeune. Espèce dont le développement de l’embryon se fait en totalité dans l’organisme maternel.
ovipare = qui pond des œufs. Espèce dont le développement de l’embryon se fait en dehors de l’organisme maternel.
pérennité = état de ce qui dure.
biodiversité = nombre total d’espèces vivantes présentes dans un milieu
II – L’action négative de l’homme sur la reproduction sexuée
Etude des effets de l’urbanisation et de l’agriculture intensive sur la reproduction des végétaux et des insectes pollinisateurs.
Etude de documents sur copie selon les consignes données.
III – Une action positive de l »homme sur la reproduction sexuée des êtres-vivants : la lutte biologique
- Enquête sur la Lobésia (document distribué en classe)
La lutte biologique : phéromone + glue
- Enquête sur les larves d’aleurodes
Bravo Mathilde !
BILAN : la lutte biologique est une technique utilisée pour éliminer des ravageurs (= animaux détruisant les récoltes). Cette technique cible une espèce et utilise des méthodes d’attraction naturelle et DONC préserve les autres espèces.
SCHÉMA BILAN
Plus d’infos sur ce chapitre ici
Félicitations pour vos travaux !
Voir d’autres réussites SVT
Suivre les SVT
La chronique de Schmitt
Actu SVT en direct
Lire les derniers articles
A la Une en 2012
