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Vive les SVT ! Les sciences de la vie et de la Terre au collège et au lycée - Cours de SVT en ligne -
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ECE 2022 : banque de sujets des situations expérimentales

Les situations d’évaluation sont regroupées dans une banque pour chacune des deux disciplines : physique-chimie et sciences de la vie et de la Terre. Lire la note de service.

Découvrez les sujets possibles : source ici

Sujet 01 Spectre d’absorption d’une solution de chlorophylle brute

Sujet 02 Âge du Mont-Saint-Michel

Sujet 03 Les dangers de l’automédication

Sujet 04 Origine des chloroplastes

Sujet 05 Une cause d’intoxication de chevaux

Sujet 06 Photolyse de l’eau

Sujet 07 Les conséquences d’un accident vasculaire cérébral

Sujet 08 Les roches dans la région du pont des étoiles

Sujet 09 Le climat africain de l’Antiquité V1 version 2

Sujet 10 Génotype et alimentation

Sujet 11 Endosymbiose des chloroplastes

Sujet 12 Le pouvoir sucrant de l’agave

Sujet 13 Cerveau, moelle épinière et motricité

Sujet 14 Importance du génome mitochondrial

Sujet 15 Les effets des tanins, métabolites secondaires

Sujet 16 Identification d’un climat du passé

Sujet 17 Diagnostiquer une myopathie v1 ou v2

Sujet 18 Énergie absorbée et fluorescence

Sujet 19 Transfert horizontal d’un gène et antibiorésistance

Sujet 20 Un modèle génétique du brassage génétique Sordaria v1 ou v2

Sujet 21 Chronologie dans la région du Mont-Saint-Michel

Sujet 22 L’acatalasémie, une maladie à l’origine d’un diabète

Sujet 23 La croissance des racines

Sujet 24 Contraction musculaire et ATP

Sujet 25 Plantes anémogames ou entomogames

Sujet 26 La manœuvre de Jendrassik

Sujet 27 L’entrée dans l’Holocène

Sujet 28 Le foie lavé

Sujet 29 La couleur noire du corps chez la drosophile V1 ou v2

Sujet 30 Syndrome de Cushing ACTH dépendant ou indépendant

Sujet 31 Une des causes du climat au Crétacé

Sujet 32 La géologie de la Corse

Sujet 33 Les conséquences possibles d’un accident vasculaire cérébral

Sujet 34 La respiration mitochondriale

Sujet 35 Un climat ressemblant au Pliocène

Sujet 36 Effet de la juglone sur la réaction de Hill

Sujet 37 Gravité et croissance racinaire

Sujet 38 Datation d’un calcaire par les foraminifères

Sujet 39 Crossing-over chez la drosophile ou v2

Sujet 40 Absence de crossing-over chez les drosophiles mâles

Sujet 41 Archives et témoins des grands changements climatiques ou v2

Sujet 42 Amygdale, émotions et cinéma du futur

Sujet 43 Récupération de la fonction d’élocution

Sujet 44 Origine endosymbiotique des mitochondries

Sujet 45 Localisation cellulaire de la photosynthèse

Sujet 46 Le rôle de l’ATP dans la contraction musculaire

Sujet 47 Calcium et contraction musculaire

Sujet 48 Les fossiles stratigraphiques

Sujet 49 Datation de deux édifices volcaniques de la chaine des Puys

Sujet 50 Structures permettant la circulation de la sève brute

Sujet 51 Stress chez les mollusques

Sujet 52 Anxiété et test comportemental chez la souris

Sujet 53 Phéochromocytome et sécrétion hormonale au niveau des glandes surrénales

Sujet 54 Défenses chez le Millepertuis perforé

Sujet 55 Photosynthèse et étiolement

Sujet 56 Perturbation de la respiration mitochondriale par un poison végétal

Sujet 57 La glycogénose, une maladie de la régulation de la glycémie

Sujet 58 Histoire de deux gabbros

Sujet 59 Âge des granites du massif central

Sujet 60 Présence de tanins chez l’olivier

Sujet 61 Identification d’un gène responsable de l’hémochromatose

Sujet 62 Le syndrome d’auto-brasserie

Ces banques sont disponibles sur le site Eduscol à compter du 11 janvier 2022. Les banques regroupant les situations d’évaluations servent de support à chacune des deux épreuves. Les situations retenues dans chaque académie sont transmises aux établissements et mises à disposition des professeurs.

« Les professeurs choisissent, parmi ces situations, celles qu’ils retiennent pour leur établissement. Les personnels techniques de laboratoire sont associés à la préparation et au déroulement de ces épreuves. Le choix des situations est guidé par les équipements disponibles dans l’établissement et les apprentissages mis en œuvre. Les situations retenues, dans chaque établissement, devront être différentes chaque jour ».

LE site pour avoir tous les conseils de réussite

Déroulement de l’épreuve

Les évaluations des capacités expérimentales se tiendront entre le 31 mai et le 3 juin 2022 pour les enseignements de sciences de la vie et de la terre (SVT) et physique-chimie. Source

Les candidats tirent au sort une situation d’évaluation parmi celles retenues par les professeurs de l’établissement.

« Les professeurs examinateurs renseignent une fiche individuelle d’évaluation au nom de chaque candidat. Cette fiche porte la note qui est attribuée au candidat sur 20 points, exprimée en point entier, et un commentaire qualitatif. Ce document ainsi que la (ou les) feuille(s) réponse rédigée(s) par l’élève, qui ont le même statut juridique que la copie d’écrit, sont agrafés ensemble et remis à l’issue de la correction au chef d’établissement.

Les situations d’évaluation sont destinées aux épreuves et sont conçues dans une logique de certification ; en tant que telles, elles ne doivent pas être utilisées en classe durant la période de formation. »



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