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Comment un enfant devient-il capable de transmettre la vie ? Comment se forme et se développe un nouvel être humain ? Comment un homme et une femme peuvent-ils choisir d’avoir ou non un enfant ?


Chapitre 1 : DEVENIR UNE FEMME, DEVENIR UN HOMME


En quoi consiste la puberté ? Comment un enfant devient-il capable de transmettre la vie ?


I – Les transformations à la puberté


A/ Les changements physiques



A l’aide de votre livre, complétez par binôme au crayon à papier le tableau suivant :

Définitions à connaître :

– caractères sexuels primaires = organes reproducteurs qui distinguent un garçon d’une fille à la naissance

– caractères sexuels secondaires = différences observables à la puberté qui distinguent un homme d’une femme

BILAN :


La puberté est une période de la vie au cours de laquelle le corps de l’enfant change physiquement pour devenir celui d’un adulte capable de transmettre la vie.


Les caractères sexuels secondaires apparaissent et les organes reproducteurs deviennent fonctionnels.

B/ Les organes reproducteurs se développent




Comment fonctionnent ces organes reproducteurs à partir de la puberté ?




II – Le fonctionnement des testicules


A/ Le sperme est constitué de millions de spermatozoïdes



Observations de spermatozoïdes au microscope

–> schématisez un spermatozoïde dans votre cours (sans oublier les légendes et l’échelle)

Plus d’informations cliquez ici

Définition à connaître :

sperme = liquide blanchâtre formé par les spermatozoïdes et les sécrétions des vésicules séminales et de la prostate

INFOS : A chaque éjaculation, 2 à 5 ml de sperme sont émis par le pénis. Ce volume contient :
– 40 à 500 millions de spermatozoïdes (soit 10% du volume)
– 1,8 à 4,5 ml de liquide (90% !)

B/ Les testicules produisent les spermatozoïdes



Cliquez sur le schéma suivant pour avoir l’animation :

BILAN :


Dès la PUBERTE, les hommes ont une production CONTINUE journalière de millions de SPERMATOZOIDES. Ces cellules reproductrices sont produites dans les TUBES SEMINIFERES des testicules. Lors de leur passage dans l’EPIDIDYME, ils acquièrent leur mobilité.


Puis ils passent dans les CANAUX DEFERENTS et rejoignent la PROSTATE. C’est dans la prostate que se forme le SPERME. Lors d’une stimulation : gonflement et raidissement du pénis = ERECTION, le sperme sera évacué par l’URETRE lors de l’EJACULATION.



Pour vérifier ses connaissances :

app-repro-flash-male

Télécharger le logiciel


III – Le fonctionnement des ovaires


A/ Organisation de l’appareil reproducteur féminin



Je connais les différentes parties de l’appareil reproducteur féminin :

ovaire

= organe reproducteur de la femme qui produit des ovules

ovule

= cellule reproductrice femelle = gamète femelle

trompe utérine

= conduit assurant la communication entre l’ovaire et l’utérus

utérus

= composé de 3 parties : la paroi musculaire bordée d’une muqueuse délimitant une cavité. Dès la puberté, la muqueuse de l’utérus peut accueillir un embryon

vagin

= organe permettant les relations sexuelles, l’écoulement des règles et également la sortie du bébé lors de l’accouchement



Pour vérifier ses connaissances :

app-repro-flash

app-repro-flash-femelle

B/ A partir de la puberté : l’ovaire produit des ovules et l’utérus peut accueillir un embryon


Observations d’un ovule livre p.124, 126 et 133

–> schématisez un ovule dans votre cours (sans oublier les légendes et l’échelle)

révisions chapitre précédent ici

Les ovules sont les cellules reproductrices libérées de manière régulière par les ovaires = OVULATION.
La production d’ovule s’effectue de la puberté jusqu’à la ménopause. La ménopause est la période de la vie d’une femme marquée par l’arrêt de la production d’ovules par les ovaires et l’arrêt des règles.


Ovulation
= libération d’un ovule par l’ovaire. L’ovulation a lieu 14 jours avant les règles suivantes.

——————————————–


Dissection de l’appareil reproducteur de la souris


Cliquez ici pour voir la dissection

dissection-souris




——————————————–

Devoir maison 1,2,3,4 et 5 p.122 – 123

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IV – Les cycles féminins


Quelle est l’origine des règles ? Pourquoi ont-elles lieu tous les 28 jours ?



Hypothèses de la classe
Comment pourrait-on les vérifier ?

Etude du documents : décrire ce que vous voyez et concluez dans le cours

Bilan : quelles hypothèses sont validées ?





Pourquoi les règles ont-elles lieu en moyenne tous les 28 jours ?


–> réaliser sa maquette avec les cycles sexuels féminins






BILAN


A chaque cycle utérin, la couche superficielle de la paroi de l’utérus s’épaissit. Cette couche qui contient des vaisseaux sanguins et des glandes, est éliminée pendant les REGLES.


Merci Apolline pour l’illustration

cycle-uterin


–> Reconstitution des cycles de la femme







cycles-anim



SCHÉMA BILAN DU CHAPITRE

bilan-chapitre-reproduction-etre-humain


Logiciel de révision sur les cycles féminins, cliquez pour le télécharger



Télécharger le logiciel



–> correction des exercices

La mission des 4èmes H :

missionpossible4eh1

Chapitre 2 : la formation d’un nouvel être-humain

102 commentaires

  • MOLAMOLU, 7 février 2017

    Super merci bcp en plus jai une eval merccii

  • wichou, 15 février 2017

    EXCELLENT TRAVAIL MERCI

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