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A l’occasion du Téléthon 2008, les 3èmes du collège se sont mobilisés. Des affiches présentant diverses maladies génétiques réalisées par binôme sont présentées au CDI.

Dans le cadre du programme des sciences de la vie 3ème, les élèves ont recherché les informations nécessaires pour présenter la maladie de leur choix. Dans un second temps, la conception de l’affiche s’est déroulée en technologie à l’aide d’un logiciel spécifique.

–> Cahier des charges cliquez ici

Toutes les affiches des élèves

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NB : Le contenu de l’affiche est sujet à une notation, des erreurs peuvent s’y être glissées.

L’exposition ouverte du lundi 1er décembre jusqu’au vendredi 5 décembre a permis à chaque élèves de l’établissement et tout le personnel de voter pour la réalisation de leur choix.

article-journal-vitre-telethon



Voir la mobilisation 2007 cliquez ici

Et si nous profitions de la réélection de Barack Obama pour discuter génétique …

La couleur de la peau dépend de l’abondance d’un pigment, la mèlanine,dans les cellules de l’épiderme (= les cellules constutives de la peau). Une peau blanche contient peu de mélanine, une peau noire, beaucoup.

Ci-dessus l’arbre généalogique de la famille Obama : avec son père Barack Obama Sr. qui est kenyan et sa mère, Stanley Ann Dunham américaine.

Pour expliquer simplement l’origine génétique de la coloration de la peau, on admet qu’elle dépend de 4 gènes situés sur des chromosomes différents.

Chaque gène possède 2 allèles
.L’intensité de la coloration de la peau dépend du nombre d’allèles dominants(A,B,C,D) et du nombre d’allèles non dominants (=récessif) (a,b,c,d).

Exercice 3ème :(Yes, YOU can!)

1-Ecrivez une combinaison d’allèles que peut posséder le père de Barack Obama

2-Ecrivez une combinaison d’allèles que peut posséder la mère de Barack Obama

3-Barack Obama a la pigmentation moyenne. Quels peuvent être ses allèles ?

Bonus : La couleur de la peau dépend aussi d’un facteur qui n’est pas génétique, mais environnemental. Lequel?

SOLUTIONS de l’exercice ici

Lors du Téléthon 2007, les 3ème ont réalisé des affiches appelant aux dons et présentant chacune une maladie génétique différente.

Ce travail a été réalisé seul ou par binôme en SVT ( contenu de l’affiche) et technologie (réalisation de l’affiche). Cahier des charges ici !

Les élèves choisissaient la maladie génétique de leur choix. L’opération s’est conclue par une exposition au forum du collège une semaine avant le Téléthon. Ci dessous quelques réalisations en diaporama :

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Bonus de la mobilisation :
un article dans la presse locale ! Juste ici !!


Un drame vient de se produire route de Lorient. Le short de Mickaël Pagis a disparu ! Malgré de nombreuses recherches effectuées par toute l’équipe le short demeure introuvable à 3 minutes du coup d’envoi Rennes-PSG. Pagis ne jouera pas !Les Rouges et Noirs portent plainte contre X. Ainsi, le lendemain débarquent au stade les Experts de Las Vegas.

Description de la scène du vol :

Comme à chaque avant match, Mickaël prend une douche et dépose donc son short dans son vestiaire. Ce dernier n’ayant pas de serrure reste ouvert à tous. Une chaussette appartenant au PSG est trouvée par les Experts dans le placard. A noter que les vestiaires de l’équipe adverse se trouvent à seulement 8 mètres de là.

A l’heure de la douche, seuls 3 joueurs du PSG se trouvaient dans les parages : Jérôme Rothen, Peguy Luyindula et Zoumana Camara sans oublier et également Jimmy Briand qui passait un coup de téléphone dans le couloir. Les Experts interrogent Bernard Lacombe qui signalent une bagarre récente entre Pagis et Briand.

Après plusieurs épisodes d’analyses, les Experts découvrent un cheveu accroché sur la poignée du vestiaire de Pagis. Ils effectuent tout de suite des analyses ADN sur la salive des principaux suspects et sur le cheveu retrouvé.

ANALYSES ADN :

Zidane, qui passait par hasard, affirme que c’est Briand le coupable, sachant qu’il n’est « que champion du monde » et à l’aide des analyses ADN ci-dessus, pensez vous qu’il a raison ?

Merci Marie ;-)


chapitre 2 : Reproduction sexuée et diversité génétique

Comment les chromosomes transmettent l’information génétique ? Comment des frères et soeurs peuvent être unique avec un héritage génétique venant de mêmes parents ?

TP EXTRACTION D’ADN et MODÉLISATION DES ETATS DU CHROMOSOME


I – La transmission de l’information de cellule en cellule


A/ La multiplication des cellules

–> document à légender :

–> schématiser deux multiplications cellulaires successives


B/ Évolution du matériel génétique au cours de la multiplication cellulaire

–> document à légender (4 parties à identifier)



BILAN DE LA TRANSMISSION DE L’INFORMATION




La mitose en VIDEO c’est ici


Animation flash MITOSE

animation-mitose

cliquez ici animation multiplication cellulaire




Cliquez sur la vignette pour accéder à l’animation


II – La conservation du caryotype de l’espèce par la reproduction sexuée


A/ Les caryotypes d’un ovule et d’un spermatozoïde

livre p.56

–> complétez le tableau ci-dessus

BILAN : expliquez en quelques lignes ce qu’il se passe au niveau des organes reproducteurs (testicules et ovaires) lors de la formation des cellules reproductrices.


B/ La fécondation rétablit le nombre normal de chromosomes

fiche complétée en classe

Livre p.58-59

Répondre précisément dans le cours aux questions 1,2,3 et 4 p.59

En réunissant les 23 chromosomes du spermatozoïde et les 23 chromosomes de l’ovule, la fécondation réalise une cellule œuf avec 46 chromosomes.

DONC la reproduction SEXUÉE conserve le caryotype de l’espèce.


BONUS Pourquoi naît-on fille ou garçon ?

Répondre en quelques lignes avec un schéma




III – La création d’un programme génétique original par la reproduction sexuée


A/ La répartition des chromosomes au cours de la formation des gamètes

TD avec deux caryotypes partiels d’un père et d’une mère : cherchons les possibilités

–> feuille bilan partie 1
FICHE BILAN

Lors de la formation des gamètes, la répartition des chromosomes s’effectue au HASARD pour chaque paire. Chaque gamète est donc GENETIQUEMENT UNIQUE (= première loterie).



Cliquez sur la vignette pour accéder à l’animation


B/ La rencontre au hasard lors de la fécondation



–> feuille bilan partie 2

La cellule-oeuf réunit au HASARD deux gamètes parmi les millions de gamètes différentes possibles : un nouveau PROGRAMME GENETIQUE est ainsi crée (= seconde loterie).


CONCLUSION


La formation des gamètes et la fécondation permettent la création d’une cellule-oeuf qui sera à l’origine d’un nouvel individu ORIGINAL et UNIQUE par son programme génétique ( 2 LOTERIES).


LA REPRODUCTION SEXUEE CREE AU HASARD DES INDIVIDUS TOUS DIFFERENTS




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IL ETAIT UNE FOIS LA VIE

Site à voir : HEREDITY and TRAITS

genetique-anglais1


Correction des exercices

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REVISIONS EVALUATION 3ème



LOGICIEL DE REVISION !

——————————-> indispensable




Télécharger le logiciel




CLASSEUR SVT 3ème


Ci-dessous barème notation classeur !




Félicitations pour vos pages d’illustrations !

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CORRECTION DES DEVOIRS MAISON 3èmes


Chronique Radio :


Unité et diversité des êtres humains – génétique… par vive-les-svt


animation mitose SVT clonage jeux


Mobilisation Téléthon (cliquez sur l’image) :

2013

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