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Retrouvez le cours de 4ème : les relations au sein de l’organisme

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chapitre 1 : Le système nerveux assure la communication dans l’organisme

chapitre 2 : Le système nerveux et ses perturbations

chapitre 3 : La communication hormonale

chapitre 1 : Le système nerveux assure la communication dans l’organisme

chapitre 2 : Le système nerveux et ses perturbations

Chapitre 3 : une communication assurée par des hormones

Problème : comment le cerveau et les muscles sont-ils reliés ?

La dissection du système nerveux d’un animal permet d’identifier des liaisons entre les organes :

Visionner le TP en diaporama diapo_cuisse_de_grenouille

Comment réaliser un dessin d’observation en SVT ? c’est par là

Logiciel saut de la grenouille : cmd

Mots clés à connaître : moelle épinière, nerf sciatique et cerveau.

–> Fiche notation TP :

RETOUR AU CHAPITRE

chapitre 1 : Le système nerveux assure la communication dans l’organisme

I - Des réponses motrices aux stimulations extérieures

A/ Les organes des sens

TD organes des sens

cliquez sur l’organe des sens pour avoir son animation s’afficher :

organes des sens = organes indispensables à la perception du milieu. Nos organes des sens nous fournissent de nombreuses informations en captant des stimuli variés.

B/ Réactions aux stimuli variés

TP la sensibilité tactile

Analyse et interprétations + conclusion à rédiger sur le cahier

stimulus = signal physique ou chimique auquel un de nos organes des sens est sensible

II - Les relations organes récepteurs - centres nerveux - organes effecteurs

A/ Les relations centres nerveux - organes effecteurs

1) Dissection de la cuisse de grenouille

TP Liaisons nerveuses entre les organes

Mots clés à connaître : cliquez là !

2) observation de nerfs

Observation d’un nerf

nerf = organe qui relie un centre nerveux à un autre (ex/ le muscle)

B/ La perception de l’environnement dans la commande du mouvement

Logiciel “saut de la grenouille”

schémas à compléter ensemble

BILAN DU CHAPITRE

Mais de quoi sont sont composés les centres nerveux ? Comment fonctionnent-ils ?

Des réponses au chapitre 2 : Le système nerveux et ses perturbations

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Les sciences de la vie et de la terre étudiées en classe de 1ère S s’articule autour de 2 grandes parties :

- GEOLOGIE : Structure, composition et dynamique de la terre interne

- BIOLOGIE : Des phénotypes à différentes organisation au niveau du vivant

“Structure, composition et dynamique de la terre interne”

- Structure et composition chimique de la terre interne
- La lithosphère et la tectonique des plaques
- Divergence et phénomènes liés
- La machinerie thermique de la Terre

Coupe schématique dans la planète Terre

“Des phénotypes à différentes organisation au niveau du vivant”

- Du génotye au phénotype, avec relation à l’environnement

Schéma de la synthèse protéique

- La morphogénèse végétale et l’établissement du phénotype

Coupe longitudinale d'un rameau d'érable

- La régulation de la glycémie et les phénotypes diabétiques

Coupe dans un pancréas de cobaye

- La part du génotype et la part de l’expérience individuelle dans le fonctionnement du système nerveux

Pour connaître en détails le programme de première S : cliquez ici