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Vive les SVT ! Les sciences de la vie et de la Terre au collège et au lycée - Cours de SVT en ligne -
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Lycée
ECE 2024 : banque de sujets des situations expérimentales

Les situations d’évaluation sont regroupées dans une banque pour chacune des deux disciplines : physique-chimie et sciences de la vie et de la Terre. Ces banques sont disponibles sur ce site. Les banques regroupant les situations d’évaluation servent de support à chacune des deux épreuves.

Retrouvez les sujets 2024 classés par thème :

Thème 1.1 Génétique et évolution

Sujet 1 : brassage génétique chez la Drosophile

Sujet 2 : brassage intrachromosomique chez la drosophile – Version 1

Sujet 2 : brassage intrachromosomique chez la drosophile – Version 2

Sujet 4 : la couleur noire du corps chez la drosophile

Sujet 5 : génotype et alimentation

Sujet 6 : transfert de gènes chez les insectes phytophages

Sujet 7 : origine endosymbiotique des mitochondries

Sujet 8 : fréquences des allèles du gène ABO et écart à la loi théorique de Hardy-Weinberg

Sujet 9 : diversification par apprentissage



Thème 1.2 À la recherche du passé géologique de notre planète

Sujet 11 Datation de deux édifices volcaniques de la chaine des Puys

Sujet 12 Datation du rocher de Roquebrune

Sujet 13 Âge de la Lune

Sujet 14 Histoire de deux gabbros

Sujet 15 La géologie de la Corse

Sujet 16 Les fossiles stratigraphiques

Sujet 17 Moment de formation d’un granite du Massif central version 1

Sujet 17 Moment de formation d’un granite du Massif central version 2

Sujet 18 La suture de l’océan Iapetus

Sujet 19 Des roches océaniques dans les Alpes



Thème 2.1 De la plante sauvage à la plante domestiquée

Sujet 3 : propriétés spectrales des anthocyanes

Sujet 20 La croissance des racines

Sujet 21 Symbiose et nutrition azotée

Sujet 22 Structures permettant la circulation de la sève brute

Sujet 23 Défense des végétaux contre les prédateurs l exemple de l ananas

Sujet 24 Pigments chlorophylliens et transfert d’énergie

Sujet 25 Une cause d’intoxication de chevaux

Sujet 26 Le stockage de la matière organique chez les végétaux

Sujet 27 Les caractéristiques antifongiques du géranium version 1

Sujet 27 Les caractéristiques antifongiques du géranium version 2

Sujet 28 Lignine et bioplastiques

Sujet 29 Localisation cellulaire de la photosynthèse

Sujet 30 Structure des organes impliqués dans la reproduction asexuée

Sujet 31 Reproduction asexuée et invasion du milieu

Sujet 32 Couleurs des fleurs et attractivité

Sujet 33 Couleur de fleurs de Boraginacées et insectes

Sujet 34 Des obstacles à l’autogamie chez les plantes à fleurs

Sujet 35 Plantes anémogames ou entomogames

Sujet 36 La vernalisation

Sujet 37 Origine du riz gluant

Sujet 38 Le maïs, une plante domestiquée



Thème 2.2 Les climats de la Terre

Sujet 39 Archives et témoins des grands changements climatiques Version 1

Sujet 39 Archives et témoins des grands changements climatiques Version 2

Sujet 40 Diagramme pollinique

Sujet 41 L’entrée dans l’Holocène

Sujet 42 Des indicateurs biologiques de variations climatiques

Sujet 43 Un modèle de succession végétale pour les périodes interglaciaires

Sujet 44 Réchauffement climatique et dégazage des océans en CO2



Thème 3.1 Système nerveux

Sujet 45 Diagnostics de la sclérose en plaques

Sujet 46 La manoeuvre de Jendrassik

Sujet 47 ATP et mouvements à l’échelle cellulaire



Thème 3.2 Produire le mouvement : contraction musculaire et apport d’énergie

Sujet 48 Diagnostic d’une maladie génétique (myopathie)

Sujet 49 Diabète et déficit en catalase

Sujet 54 Anxiété et maladie de Parkinson

Sujet 55 Diagnostiquer le syndrome de Cushing par un test ELISA version 1

Sujet 55 Diagnostiquer le syndrome de Cushing par un test de Mancini version 2

Sujet 50 Effet de la juglone sur la réaction de Hill

Sujet 51 Glycogénoses hépatiques

Sujet 52 Perturbation de la respiration mitochondriale par un poison végétal

Sujet 53 Rôle des muscles dans la régulation de la glycémie

Thème 3.3 Comportements et stress

Sujet 56 Benzodiazépines et stress chronique

Sujet 57 Phéochromocytome et sécrétion hormonale au niveau des glandes surrénales

Sujet 58 Stress et lumière en aquaculture

Sujet 59 Sécrétion de cortisol et maladie d’Addison

Sujet 60 Une manifestation du stress aigu


– Accès à la banque de sujets 2023
– Accès à la banque de sujets 2022

Les situations retenues dans chaque académie sont transmises aux établissements et mises à disposition des professeurs selon le calendrier suivant :

Le lundi 6 mai 2024, pour la métropole, La Réunion, Mayotte, les Antilles, la Guyane, les centres d’Asie, l’Amérique centrale et la Polynésie française ;
4 semaines avant les épreuves pour les autres destinations.

Le choix des situations est guidé par les apprentissages mis en œuvre et les équipements disponibles dans l’établissement. Les situations retenues dans chaque établissement devront être différentes chaque jour.

Les seules modifications qui peuvent être apportées aux situations d’évaluation concernent la prise en compte des spécificités de l’établissement en matériel, équipements et logiciels disponibles.

Déroulement de l’épreuve

Les épreuves se dérouleront dans chaque établissement, sur au plus 3 jours consécutifs pendant les périodes définies ci-dessous :

du mardi 14 au jeudi 16 mai 2024 pour l’Amérique du Nord ;
du mardi 4 au vendredi 7 juin 2024 pour la métropole, La Réunion, Mayotte, les Antilles, la Guyane, les centres d’Asie, l’Amérique centrale et la Polynésie française ;
du mardi 21 au vendredi 24 mai 2024 pour les pays étrangers du groupe 1 ;
selon le calendrier fixé par le recteur de l’académie de rattachement ou le vice-recteur, pour les établissements d’Amérique du Sud et de Nouvelle-Calédonie.
Les candidats tirent au sort une situation d’évaluation parmi celles retenues par les professeurs de l’établissement.

Les professeurs examinateurs renseignent une fiche individuelle d’évaluation au nom de chaque candidat. Cette fiche porte la note qui est attribuée au candidat sur 20 points, exprimée en point entier, et un commentaire qualitatif. Ce document ainsi que la (ou les) feuille(s) réponse rédigée(s) par l’élève, qui ont le même statut juridique que la copie d’écrit, sont agrafés ensemble et remis à l’issue de la correction au chef d’établissement.

Les professeurs examinateurs complètent par ailleurs pour chaque candidat les informations demandées sur l’application Santorin.



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Julien de VivelesSVT.com

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