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Comment les végétaux chlorophylliens font-ils pour produire de la matière ?

I – Le prélèvement de la matière dans l’atmosphère

Stomate = orifice situé le plus souvent sur la face inférieur du végétal et pouvant s’ouvrir et se ferme

Bilan : quand ils sont à la lumière, les végétaux chlorophylliens prélèvent du dioxyde de carbone contenu dans l’air pour leur croissance. Le CO2 passe par les stomates situées sur les feuilles.

II – La circulation des sèves

Bilan : les substances prélevées par les racines forment un liquide riche en eau et en sels minéraux : la sève brute. Cette sève est transportées par les vaisseaux du xylème dans toute la plante.

Au cours de la photosynthèse, la plante produit de la matière organique qui est distribuée par la sève élaborée dans les vaisseaux du phloème.

III – Le prélèvement de l’eau et des sels minéraux par les racines

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Chapitre 5 : météo et climat

Comment expliquer les risques naturels d’origine météorologioque et climatique ?

I – Différence entre météo et climat

La météorologie

Le climat

I – Les planètes du système solaire

Bilan : le système solaire est composé de 4 planètes telluriques (Mercure, Vénus, la Terre et Mars) et de 4 planètes gazeuses (Jupiter, Saturne, Uranus et Neptune).

II – Les mouvements de la planète Terre

Vocabulaire :

– révolution
– rotation
– équinoxe
– solstice

Du côté du club Espace

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Bulletin officiel : composition de l’épreuve

Épreuve écrite de physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre, technologie, dite « épreuve de sciences » (50 points)

Durée de l’épreuve : deux fois trente minutes, soit 1 heure
Nature de l’épreuve : écrite

Objectifs de l’épreuve

Pour tous les candidats, l’épreuve évalue principalement les connaissances et compétences définies par les programmes de cycle 4 respectivement pour chacune des trois disciplines – physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre et technologie.

Composition de l’épreuve

Pour cette épreuve, à chaque session de l’examen, deux disciplines seulement sur les trois citées – physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre, technologie – sont retenues.

Le choix des deux disciplines est signifié deux mois avant la date de l’examen. Ce choix est valable pour la session normale (en fin d’année scolaire) et la session de remplacement (en septembre). Il peut être différent pour les sessions des centres étrangers.

Le candidat traite les exercices de chacune des deux disciplines retenues sur une seule et même copie.

Modalités de l’épreuve

Le sujet est constitué d’exercices qui doivent pouvoir être traités par le candidat indépendamment les uns des autres.

Certains exercices exigent de la part du candidat une prise d’initiative dans le cadre d’une question ouverte où les élèves exercent leur capacité à chercher et à raisonner.

Les exercices peuvent prendre appui sur des situations issues de la vie courante ou d’autres disciplines. Ils peuvent adopter toutes les modalités possibles, y compris la forme de questionnaires à choix multiples.

Le sujet de l’épreuve est construit afin d’évaluer l’aptitude du candidat :

– à maîtriser les compétences et connaissances prévues par les programmes ;
– à exploiter des données chiffrées et/ou expérimentales ;
– à analyser et comprendre des informations en utilisant les raisonnements, les méthodes et les modèles propres aux disciplines concernées.

Évaluation de l’épreuve

L’évaluation doit prendre en compte la clarté et la précision des raisonnements ainsi que, plus largement, la qualité de la rédaction scientifique. Les solutions exactes, même justifiées de manière incomplète, comme la mise en œuvre d’idées pertinentes, même maladroitement formulées, seront valorisées lors de la correction. Doivent aussi être pris en compte les essais et les démarches engagées, même non aboutis. Les candidats en sont informés par l’énoncé.

L’ensemble de cette épreuve intitulée « épreuve de sciences » est noté sur 50 points.
Les points attribués à chaque exercice sont indiqués dans le sujet.


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