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Unité et diversité des organismes vivants

I – Qu’est ce qu’une espèce ?


– Rappel de tous les êtres vivants rencontrés depuis septembre

Identification de différentes espèces (rappel 1er trimestre ici)

– Etude de documents



escargots

Un escargot de l’espèce bourgogne ne s’accouple jamais avec un escargot petit gris. Un escargot de Bourgogne s’accouple avec un autre escargot de Bourgogne. Cet accouplement donne naissance à d’autres escargots de Bourgogne qui pourront se reproduire entre eux.

BILAN : la notion d’espèce rassemble des individus qui se ressemblent, capables de se reproduire entre eux et de donner une descendance capable aussi de se reproduire. Les individus d’une même espèce évoluent conjointement sur le plan héréditaire.



II – La classification scientifique des êtres-vivants


Activité 1 :mise en évidence de caractères de différentes espèces


ev




Pour chaque espèce, cochez dans le tableau s’il possède (ou pas) les caractères désignés dans les fiches ci-dessous.

caract-ev



tableau



Activité 2 : je range les êtres vivants



Comment peut-on ranger les êtres vivants ?

– ordre alphabétique
– du plus petit au plus grand
– du plus lourd au plus petit

Sur une feuille A3, rangez les êtres vivants de différentes façons.



ranger



Est-ce facile si on a à ranger 2000 animaux par leur taille ?



BILAN : ranger de ces façons les êtres vivants est difficile à l’échelle de la planète.



Activité 3 : je trie les êtres vivants



Comment peut-on trier les êtres vivants ?

– posséder ou non une coquille
– voler ou ne pas voler
– avoir des poils ou ne pas avoir des poils


Sur une feuille A3, triez les êtres vivants de différentes façons.



trier

BILAN : certains animaux posent problèmes selon les critères donnés. Les groupes n’ont aucun lien entre eux (alimentation, lieu de vie, nombre de pattes).




Activité 4 : je CLASSE les êtres vivants



Comment peut-on CLASSER les êtres vivants ?

Je CLASSE les êtres vivants dans des groupes. Ces groupes rassemblent les espèces possédant les mêmes caractères.



schemas-emboites




BILAN :
Les êtres vivants qui partagent un ou plusieurs caractères sont réunis dans un même groupe. Des sous-groupes peuvent exister dans ces groupes : ce sont des groupes emboîtés.



Une classification est une façon de regrouper les êtres vivants en groupes emboîtés les uns dans les autres. Par exemple, le groupe des vertébrés contient le groupe des tétrapodes qui contient lui même celui des mammifères.


Plus des espèces partagent de caractères et plus elles sont proches. Moins elles possèdent de caractères moins elles sont proches.




Activité avec les maquettes




classer

Télécharger le logiciel

Aide pour utiliser le logiciel




–> correction des exercices


Comment naissent de nouvelles espèces ?


Naissance d'une espèce par Espacedessciences


III – Les êtres vivants sont composés de cellules




A/ Observation de cellules végétales au microscope optique


Rappel : utilisation d’un microscope cliquez ici


Protocole TP cellule et utilisation du microscope

fiche-cellule


Les êtres-vivants composés de plusieurs cellules = les pluricellulaires






B/Observation de cellules humaines



cellules humaines SVT 6eme

cellules buccales


C /Observation d’êtres vivants unicellulaires




Les êtres-vivants composés d’une seule cellule = les unicellulaires



cellules SVT 6ème microscope


–> correction des exercices


Retour au programme de SVT 6ème

cellules puzzle 2Dpuzzle cellule SVT


Pour aller plus loin : visionner le documentaire Espèce d’espèce

Espèces d'espèces – extrait 1 – VF from Denis van Waerebeke on Vimeo.

classification des especes SVT maquettes


Chapitre 2 : la nature du vivant


En quoi la matière vivante est-elle différente de la matière inerte ? Que se passe-t-il dans une cellule ?


I – La composition chimique du vivant


Travaux dirigés à coller

Abondance des éléments chimiques dans la croûte terrestre

Abondance des éléments chimiques dans la matière vivante

Source des illustrations

BILAN : la matière vivante et la matière minérale partagent les mêmes éléments chimiques mais dans des proportions différentes. 4 éléments majeurs dans la matière vivante : carbone (C) , hydrogène (H) , oxygène (O) et azote (N) et 4 éléments majeurs dans la matière minérale : fer (Fe), oxygène (O), silicium (Si) et magnésium (Mg).
Ces atomes constitueront deux grands types de molécules : les molécules organiques et les molécules minérales.



exercices

Correction des exercices


II – L’unité structurale du vivant : la cellule


TP cellules végétales (oignon) , cellules animales (foie) et cellules bactériennes (yaourt)

Réaliser un montage entre lame et lamelle, observer au microscope et dessiner les 3 types de cellules.

Cellules eucaryotes = cellules dont le matériel génétique se trouve dans un noyau.

Cellules procaryotes = cellules sans noyau. Le matériel génétique se trouve dans le cytoplasme (ex : les bactéries).

Télécharger le logiciel cellule :

in the cell

Taille des éléments sur Terre



exercices

Correction des exercices


III – Le métabolisme cellulaire


Protocole expérimental : travail avec les euglènes

Résumé du TP ici

La culture d’euglènes

Métabolisme = ensemble des réactions chimiques dans une cellule



BILAN : les nombreuses réactions chimiques qui se produisent dans la cellule constituent le métabolisme. Des réactions permettent la synthèse de molécules organiques et d’autres l’utilisation (dégradation) des molécules comme sources d’énergie. Le métabolisme peut être modifié par l’environnement.




exercices

Correction des exercices


IV – L’ADN : support de l’information génétique



Rappel SVT 3ème cours sur la génétique

A/ Modélisation de la molécule d’ADN

molécule ADN SVT

nucleotides-gif5-to-3-dna-gif


B/ Qu’est ce qu’un organisme génétiquement modifié ?



Débat sur les OGM en classe




exercices

Correction des exercices


LA SUITE chapitre3 « Les forces évolutives à l’origine de la biodiversité »

Une équipe française a franchi une première étape vers la description du fonctionnement cellulaire sur la seule base de lois électromagnétiques.

Et si les lois qui gouvernent les mécanismes cellulaires étaient plus simples qu’on ne le pensait ? Pourrait-on décrire le fonctionnement d’une cellule vivante en utilisant des lois de la physique ne faisant intervenir que des grandeurs électromagnétiques ? Ce pari repose sur le fait que la plupart des mécanismes à l’œuvre dans une cellule font intervenir des échanges de particules chargées. L’hypothèse a été discutée lors d’une rencontre tenue en mars 2011 à l’École polytechnique, à l’instigation de Laurent Schwartz, cancérologue à l’Hôpital universitaire Pitié-Salpétrière.


Photographie Aude Silve et Lluis Mir

Un pas dans cette voie a en effet été franchi par son équipe, qui associe mathématiciens, biologistes, biophysiciens et médecins. Elle a conçu un nouveau modèle électrophysiologique des cellules eucaryotes, c’est-à-dire celles dotées d’un noyau. Un système d’équations différentielles y décrit les relations entre le potentiel transmembranaire (la différence de potentiel électrique qui règne de part et d’autre de la membrane cellulaire), les flux d’ions à travers cette membrane et le volume de la cellule.Plus d’infos.

chapitre 1 : LES SUPPORTS DE L’HÉRÉDITÉ


Comment est conservée l’information héréditaire dans notre organisme ?


Introduction


– Distinguer caractères héréditaires et caractères non héréditaires

– Réaliser un arbre généalogique

arbre-genealogique1

Phénotype = ensemble des caractères observables d’un individu dans des conditions du milieu donné


I – Localisation de l’information héréditaire


A/ Dans la cellule-œuf à l’origine de l’individu


1) Révisions 4ème sur la reproduction sexuée


Accéder au cours sur la transmission de la vie chez l’homme

2) Expériences sur l’échange de noyaux

–> Rôle de la fécondation dans l’hérédité

–> Réalise tes expériences

transplantation-de-noyau-vache-svt


Bilan : la cellule-oeuf contient dans son noyau l’intégralité de l’information génétique à l’origine des caractères héréditaires des individus.


B/ Dans toutes les cellules de l’organisme


1) Le clonage de Dolly

–> Observation chez Dolly, la brebis clonée

Réaliser sur une page imprimée des travaux de recherche sur le clonage (principe, historique, illustrations, enjeux et éthique)

clonage SVT dolly

clone




2) Un examen médical : l’amniocentèse

–> Qu’est ce que l’amniocentèse ? encore plus d’infos ici

L’amniocentèse est un examen médical qui permet de détecter d’éventuelles maladies génétiques en analysant le noyau des cellules fœtales contenus dans le liquide amniotique.


amniocentèse SVT génétique


BILAN


Chaque individu est composé de milliards de cellules contenant toutes un noyau donc une information génétique. Chaque cellule contient l’intégralité de l’information génétique mais n’en exprime qu’une partie.
L’ensemble des caractères d’un individu dans un milieu donné constitue son phénotype


Rechercher la définition du mot éthique


Comment toutes ces informations sont contenues dans un noyau microscopique ?


II – Contenu du noyau cellulaire


A/ Observations microscopiques de cellules



1) Chez un animal

Extraction des glandes salivaires pour observer les chromosomes géants




Comment réaliser un dessin en SVT ? Cliquez là

notation-tp-chromosomes1



Bilan : dans le noyau, nous observons des filaments colorables et visibles au microscope : ce sont des chromosomes.



2) Chez un végétal

Observation de cellules d’oignon

cellules-vegetales

Source de la photographie Jean Vilar Sciences


Observation de cellules de jacinthe


cellules de racines de jacinthes chromosomes SVT mitose microscope


Bilan : le noyau des cellules peut se transformer en chromosomes visibles dont le nombre varie d’une espèce à l’autre. Le nombre de chromosomes est constant pour tous les individus d’une même espèce sauf anomalie.



Combien de chromosomes possèdent les autres espèces ? Réponses…



3) Chez l’espèce humaine

Jeu : réalisation d’un caryotype humain le plus rapidement




Cadeau de Noël : réalisation d’un caryotype sur feuille #chic


caryotype-svt-vrac


Travail : à partir de ce contenu du noyau cellulaire d’une cellule humaine, classez les chromosomes par paires et par ordre décroissant en numérotant les paires. Le travail doit être titré et soigné.

Des idées par ici


Bilan : chez l’être humain, dès le stade cellule-oeuf, le noyau des cellules présente 46 chromosomes regroupés par paires selon leur taille et leur forme : ce sont des chromosomes homologues. Nous avons 23 paires de chromosomes homologues : 2n=46.

n = nombre de paire.

Le caryotype désigne l’ensemble des chromosomes d’une cellule classé par ordre de taille décroissant.



–> Je veux réaliser un caryotype sur mon ordinateur :



logiciel-caryotype



Télécharger le logiciel gratuitement ici




B/ Le rôle des chromosomes dans l’hérédité


1) La détermination du sexe


livre SVT 3ème comparaison de deux caryotypes

caryotype-homme-femme

source photographie Jean Vilar Sciences

role des chromosomes sexuels


Les caractères sexuels des individus étant multiples, la paire de chromosomes sexuels est responsable de nombreux caractères : chaque chromosome gouverne DONC plusieurs caractères.


2) Les anomalies chromosomiques


Etude en classe de la trisomie 21


–> Rechercher des informations sur une maladie venant de maladies chromosomiques (symptômes, explication génétique, historique + illustrations). Noter les sources.



Exemple d’autres anomalies chromosomiques :

– syndrome de Turner
– syndrome de Klinefelter


Un nombre anormal de chromosome empêche le développement de l’embryon ou perturbe le développement de nombreux caractères chez l’individu : les chromosomes sont le SUPPORT DE L’INFORMATION GENETIQUE.




III – L’information génétique portée par les chromosomes : du gène à l’ADN


A/ Le gène = unité de l’hérédité




Un gène est une portion d’ADN responsable d’un ou de plusieurs caractères héréditaires. L’être-humain possède 20 000 gènes. L’ensemble des gènes est appelé le génome.

1) La myopathie de Duchenne


2) La mucoviscidose


maladie génétique SVT mucoviscidose


B/ Un allèle = une forme d’expression variée d’un gène


TP modélisation GROUPE SANGUIN

groupes-sanguins-genetique


Plusieurs versions d'un même gène SVT animation génétique


LE LOGICIEL GROUPE SANGUIN

logiciel-allele2

Cliquez sur l’image pour accéder à l’animation


groupes sanguins généalogie SVT génétique


C/ Le chromosome est composé d’ADN


Extraction et visualisation de molécules d’ADN de kiwi


Extraction ADN Kiwi SVT génétique







SCHEMA BILAN du chapitre



Merci Arthur, Justine, Lucas et Ludivine !

chromosome-genetique-3eme

gene-et-chromosome-3eme

genetique-3eme

support-heredite-3eme

schema-bilan-genetique





Correction des exercices

Enquête des Experts !

MERCI MARIE !


–> Vol de short au stade rennais cliquez ici





CHAPITRE 2 : reproduction sexuée et diversité génétique

chapitre 2 : Reproduction sexuée et diversité génétique

Comment les chromosomes transmettent l’information génétique ? Comment des frères et soeurs peuvent être unique avec un héritage génétique venant de mêmes parents ?

TP EXTRACTION D’ADN et MODÉLISATION DES ETATS DU CHROMOSOME


I – La transmission de l’information de cellule en cellule


A/ La multiplication des cellules



Observation au microscope de mitose dans les racines de jacinthe


–> document à légender :

–> schématiser deux multiplications cellulaires successives


B/ Évolution du matériel génétique au cours de la multiplication cellulaire

–> document à légender (4 parties à identifier)

évolution quantité ADN cellulaire SVT génétique

Cliquez pour accéder à l’animation :


animation multiplication cellulaire SVT génétique


Bilanb de la transmossion de l'information de cellule en cellule SVT génétique mitose interphase


La mitose en VIDEO c’est ici

Animation MITOSE


Animation mitose SVT collège lycée génétique


animation Transmission de l'information génétique multiplication cellulaire SVT



jeu mitose svt


II – La conservation du caryotype de l’espèce par la reproduction sexuée

A/ Les caryotypes d’un ovule et d’un spermatozoïde



livre p.56

–> complétez le tableau ci-dessus

BILAN : expliquez en quelques lignes ce qu’il se passe au niveau des organes reproducteurs (testicules et ovaires) lors de la formation des cellules reproductrices.


B/ La fécondation rétablit le nombre normal de chromosomes

fiche complétée en classe

Livre p.58-59

Répondre précisément dans le cours aux questions 1,2,3 et 4 p.59

En réunissant les 23 chromosomes du spermatozoïde et les 23 chromosomes de l’ovule, la fécondation réalise une cellule œuf avec 46 chromosomes.

DONC la reproduction SEXUÉE conserve le caryotype de l’espèce.

BONUS Pourquoi naît-on fille ou garçon ?

Répondre en quelques lignes avec un schéma

conséquences génétiques de la fécondation SVT


III – Les conséquences génétiques de la reproduction sexuée


A/ La répartition des chromosomes au cours de la formation des gamètes

TD avec deux caryotypes partiels d’un père et d’une mère : cherchons les possibilités

–> feuille bilan partie 1
FICHE BILAN

Lors de la formation des gamètes, la répartition des chromosomes s’effectue au HASARD pour chaque paire. Chaque gamète est donc GENETIQUEMENT UNIQUE (= première loterie).



Cliquez sur la vignette pour accéder à l’animation


B/ La rencontre au hasard lors de la fécondation



–> feuille bilan partie 2

La cellule-oeuf réunit au HASARD deux gamètes parmi les millions de gamètes différentes possibles (= seconde loterie).


CONCLUSION


La formation des gamètes et la fécondation permettent la création d’une cellule-oeuf qui sera à l’origine d’un nouvel individu ORIGINAL et génétiquement UNIQUE (2 LOTERIES).


LA REPRODUCTION SEXUEE aboutit à DES INDIVIDUS TOUS DIFFERENTS




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Correction des exercices

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REVISIONS EVALUATION 3ème



LOGICIEL DE REVISION !

——————————-> indispensable




Télécharger le logiciel



CLASSEUR SVT 3ème


Ci-dessous barème notation classeur !




Félicitations pour vos pages d’illustrations !


Chronique Radio :


Unité et diversité des êtres humains – génétique… par vive-les-svt


animation mitose SVT clonage jeux


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